| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 本论文研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 本课题的研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 本课题的研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状及发展趋势 | 第12-14页 |
| 1.3 本课题研究的内容 | 第14页 |
| 1.4 论文结构 | 第14-15页 |
| 第2章 网络影视课件的理论体系研究 | 第15-22页 |
| 2.1 网络影视课件学的理论基础概述 | 第15-19页 |
| 2.1.1 建构主义认识论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 接受美学理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 视听教学理论 | 第17-18页 |
| 2.1.4 人本主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2 网络影视课件学的定义 | 第19-22页 |
| 2.2.1 网络影视课件的概念 | 第19页 |
| 2.2.2 网络影视课件的意义 | 第19-22页 |
| 第3章 网络影视课件设计理论体系的构建 | 第22-37页 |
| 3.1 影视元素引入语文信息化教学设计的依据及意义 | 第22-26页 |
| 3.1.1 中职学生学习心理分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 中职语文教材内容分析 | 第23页 |
| 3.1.3 影视文学与语文信息化的关系研究 | 第23-24页 |
| 3.1.4 网络影视资源在中职语文信息化教学设计中的应用 | 第24-26页 |
| 3.2 网络影视课件的教学设计 | 第26-37页 |
| 3.2.1 教学编剧 | 第26-27页 |
| 3.2.1.1 分镜头教学剧本设计 | 第26页 |
| 3.2.1.2 教学知识点大纲剧本编写 | 第26-27页 |
| 3.2.2 网络影视课件设计技法 | 第27-37页 |
| 3.2.2.1 情境教学理论在网络影视课件中的应用 | 第27-28页 |
| 3.2.2.2 网络影视课件的教学悬念机制 | 第28-33页 |
| 3.2.2.3 网络影视课件的教学戏剧冲突 | 第33-35页 |
| 3.2.2.4 闪现技法的应用 | 第35-37页 |
| 第4章 网络影视课件理论在中职语文信息化教学设计中的应用 | 第37-52页 |
| 4.1 网络影视课件理论的教学实践研究 | 第37-40页 |
| 4.1.1 情境教学理论在诗歌、散文教学中的应用 | 第37-38页 |
| 4.1.2 悬念理论在古诗词教学中的应用 | 第38-40页 |
| 4.2 网络影视课件语文教学案例设计 | 第40-52页 |
| 4.2.1 《应用文写作：便条、单据》分镜头教学剧本撰写设计 | 第40-46页 |
| 4.2.2 《雷雨》教学设计实践 | 第46-52页 |
| 结论与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
