| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、相关概念界定 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| 五、研究思路与方法 | 第13-17页 |
| 第一章 语文教师“老带新”培养方式的内涵及实施现状 | 第17-27页 |
| 第一节 语文教师“老带新”培养方式的内涵及取得的业绩 | 第17-19页 |
| 第二节 语文教师“老带新”培养方式实施现状及存在的问题 | 第19-27页 |
| 第二章 语文教师“老带新”培养方式对教师成长的影响 | 第27-48页 |
| 第一节 语文教师成长的理想目标 | 第27-29页 |
| 第二节 “老带新”教师培养方式对语文教师成长的影响 | 第29-37页 |
| 第三节 语文教师普遍存在的问题 | 第37-48页 |
| 第三章 语文教师“老带新”问题的解决策略与方法 | 第48-61页 |
| 第一节 教师自我管理 | 第48-56页 |
| 第二节 学校管理 | 第56-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录一 | 第65-71页 |
| 附录二 | 第71-72页 |
| 个人简历及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第72-73页 |
| 谢辞 | 第73-74页 |