| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第13-25页 |
| 一、国内外研究现状 | 第13-21页 |
| (一) 国外研究 | 第13-19页 |
| 1. 幼儿对口语信息信任的相关研究 | 第13-15页 |
| 2. 幼儿对文字信息信任的相关研究 | 第15-19页 |
| (二) 国内研究 | 第19-21页 |
| 1. 有关儿童认识论信念的研究 | 第19-20页 |
| 2. 有关幼儿选择性信任发展特点的研究 | 第20-21页 |
| 二、以往研究不足与本研究问题的提出 | 第21-23页 |
| (一) 已有研究存在的不足与本研究目的 | 第21-23页 |
| 1. 已有研究的不足 | 第21-22页 |
| 2. 本研究的目的 | 第22-23页 |
| (二) 研究假设 | 第23页 |
| 三、研究意义 | 第23-25页 |
| (一) 理论意义 | 第23-24页 |
| (二) 实践意义 | 第24-25页 |
| 第二部分 实验研究 | 第25-68页 |
| 研究一：4-6岁幼儿对不同知识来源信任度的初步研究 | 第25-40页 |
| 一、研究目的 | 第25页 |
| 二、研究假设 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-29页 |
| (一) 研究的参与者 | 第26页 |
| (二) 研究材料 | 第26页 |
| (三) 研究设计 | 第26-27页 |
| (四) 研究程序 | 第27-28页 |
| (五) 无关变量的控制 | 第28-29页 |
| (六) 统计方法 | 第29页 |
| 四、研究结果 | 第29-37页 |
| (一) 幼儿识字量水平的状况 | 第29-30页 |
| (二) 幼儿对不同信息的信任 | 第30-31页 |
| (三) 幼儿在不同信息上的再认 | 第31-32页 |
| (四) 幼儿在不同信息上的重测 | 第32-33页 |
| (五) 幼儿在不同信息类型上的信任和再认、重测得分相关 | 第33-35页 |
| (六) 幼儿在不同信息类型上的信任对再认、重测的影响 | 第35-37页 |
| 五、研究讨论与小结 | 第37-40页 |
| (一) 4-6岁汉语幼儿对不同信息的信任发展特点 | 第37-38页 |
| (二) 影响幼儿对文字信任的影响因素 | 第38页 |
| (三) 幼儿对不同信息的信任对其认知任务的影响 | 第38-40页 |
| 研究二：信息传递方式对幼儿不同知识来源信任度的影响 | 第40-55页 |
| 一、研究目的 | 第40页 |
| 二、研究假设 | 第40-41页 |
| 三、研究方法 | 第41-42页 |
| (一) 研究的参与者 | 第41页 |
| (二) 研究材料 | 第41页 |
| (三) 研究设计 | 第41-42页 |
| (四) 研究程序 | 第42页 |
| (五) 无关变量的控制 | 第42页 |
| (六) 统计方法 | 第42页 |
| 四、研究结果 | 第42-53页 |
| (一) 幼儿的识字水平及差异分析 | 第43页 |
| (二) 幼儿对不同信息上的信任 | 第43-45页 |
| (三) 幼儿在不同信息上的再认 | 第45-47页 |
| (四) 幼儿在不同信息上的后测分析 | 第47-50页 |
| (五) 幼儿在不同信息类型上的信任、再认和重测得分的相关 | 第50页 |
| (六) 幼儿在不同信息类型上的信任对再认和重测的影响 | 第50-53页 |
| 五、研究讨论与小结 | 第53-55页 |
| (一) 信息提供方式的转变没有提高幼儿对不同信息的信任 | 第53-54页 |
| (二) 信息提供方式提高了幼儿在后续口语信息任务中的水平,但对文字信息任务没有影响 | 第54-55页 |
| 研究三：竞争条件下幼儿对不同信息的信任 | 第55-68页 |
| 一、研究目的 | 第55页 |
| 二、研究假设 | 第55-56页 |
| 三、研究方法 | 第56-58页 |
| (一) 研究的参与者 | 第56页 |
| (二) 研究材料 | 第56页 |
| (三) 研究设计 | 第56-57页 |
| (四) 研究程序 | 第57-58页 |
| (五) 无关变量的控制 | 第58页 |
| (六) 统计方法 | 第58页 |
| 四、研究结果 | 第58-66页 |
| (一) 幼儿在识字水平上的基本情况和差异分析 | 第59页 |
| (二) 幼儿在不同信息上的信任 | 第59-60页 |
| (三) 幼儿在不同信息上的再认 | 第60-62页 |
| (四) 幼儿在不同信息上的重测 | 第62-63页 |
| (五) 幼儿在不同信息类型上的信任对再认和重测的影响 | 第63-66页 |
| 五、研究讨论和小结 | 第66-68页 |
| (一) 信息竞争条件下幼儿对不同信息的信任 | 第66页 |
| (二) 竞争条件下影响幼儿文字信息偏好的因素 | 第66-67页 |
| (三) 竞争条件下幼儿对不同信息的信任对其后续认知任务的影响 | 第67-68页 |
| 第三部分 讨论与建议 | 第68-73页 |
| 一、汉语幼儿有对文字信息的信任偏好吗? | 第69-70页 |
| 二、汉语幼儿什么时候开始表现出对文字信息的偏好? | 第70-71页 |
| 三、识字水平会影响幼儿对文字信息的信任偏好吗? | 第71-72页 |
| 四、幼儿对不同信息的偏好转化为自己的知识了吗? | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-80页 |
| 英文部分 | 第73-78页 |
| 中文部分 | 第78-80页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
