| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题研究背景和意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、文献研究综述 | 第10-14页 |
| （一）有关微课研究现状 | 第10-12页 |
| （二）有关微课设计研究现状 | 第12-13页 |
| （三）有关微课设计理论研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-16页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）案例研究法 | 第14-16页 |
| 第二章 微课及其在高中历史教学中的应用 | 第16-24页 |
| 一、微课在教学中应用的必要性 | 第16-19页 |
| （一）微课概念界定 | 第16-18页 |
| （二）微课在高中历史教学过程中的应用 | 第18-19页 |
| 二、高中历史微课设计现状 | 第19-24页 |
| （一）微课设计及相关理论 | 第19-21页 |
| （二）高中历史微课设计现状及不足 | 第21-24页 |
| 第三章 细化理论与高中历史微课设计新模式的构建 | 第24-32页 |
| 一、细化理论概述 | 第24-26页 |
| （一） 发展沿革 | 第24页 |
| （二） 内容概要 | 第24-25页 |
| （三） 作用和影响 | 第25-26页 |
| 二、结合细化理论构建高中历史微课设计模式 | 第26-32页 |
| （一）知识点的选择 | 第26-28页 |
| （二）知识点的定序 | 第28-29页 |
| （三）知识点逻辑联系的构建 | 第29-30页 |
| （四）课后的总结与反思 | 第30-32页 |
| 第四章 细化理论在高中历史微课设计中的具体运用——以《明朝内阁制》为例 | 第32-40页 |
| 一、微课设计前期准备 | 第32-33页 |
| （一）规划分析 | 第32页 |
| （二）硬件和软件设施准备 | 第32-33页 |
| 二、《明朝内阁制》微课设计方案 | 第33-40页 |
| （一）微课设计方案 | 第33-36页 |
| （二）微课任务单设计 | 第36-37页 |
| （三）微课评价 | 第37-40页 |
| 第五章 结语 | 第40-41页 |
| 一、研究总结 | 第40页 |
| 二、研究不足和展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |