| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 父亲在位 | 第11-17页 |
| 2.1.1 父亲在位的概念 | 第11页 |
| 2.1.2 国外关于父亲研究的发展 | 第11-13页 |
| 2.1.3 父亲在位的理论研究 | 第13-15页 |
| 2.1.4 父亲在位的测量 | 第15-17页 |
| 2.2 社会适应行为 | 第17-19页 |
| 2.2.1 社会适应行为的概念 | 第17页 |
| 2.2.2 社会适应行为的理论模型 | 第17-18页 |
| 2.2.3 社会适应行为的测量 | 第18-19页 |
| 2.3 青少年社会适应行为与家庭的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.4 研究假设 | 第20页 |
| 3 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.1 被试的选取 | 第20-21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.2.1 中学生父亲在位量表 | 第21页 |
| 3.2.2 青少年社会适应行为量表 | 第21-22页 |
| 3.3 统计方法 | 第22页 |
| 4 研究结果 | 第22-35页 |
| 4.1 中学生父亲在位水平和社会适应行为现状 | 第22-24页 |
| 4.1.1 中学生父亲在位水平分析 | 第22-23页 |
| 4.1.2 中学生社会适应行为现状分析 | 第23-24页 |
| 4.2 人口学变量与各量表之间的差异检验 | 第24-33页 |
| 4.2.1 不同性别的中学生父亲在位和社会适应行为的差异性检验 | 第24-25页 |
| 4.2.2 父亲在位与社会适应行为在是否是独生子女的差异检验 | 第25-26页 |
| 4.2.3 是否和亲生父亲一起生活在父亲在位和社会适应行为的差异检验 | 第26-28页 |
| 4.2.4 父母是否有离婚史在父亲在位和社会适应行为的差异检验 | 第28-29页 |
| 4.2.5 中学生是否住校父亲在位和社会适应行为的差异检验 | 第29-30页 |
| 4.2.6 不同年级中学生与父亲在位、社会适应行为的差异性检验 | 第30-32页 |
| 4.2.7 与父亲沟通方式与父亲在位、社会适应行为的差异性检验 | 第32-33页 |
| 4.3 父亲在位和社会适应行为之间的相关分析 | 第33-34页 |
| 4.4 中学生父亲在位与青少年社会适应行为之间的回归分析 | 第34-35页 |
| 5 讨论 | 第35-40页 |
| 5.1 中学生父亲在位水平和社会适应行为基本情况分析 | 第35-36页 |
| 5.2 中学生父亲在位与社会适应行为在人口学上的差异分析 | 第36-39页 |
| 5.2.1 中学生父亲在位水平和社会适应行为的性别差异 | 第36-37页 |
| 5.2.2 父亲在位与社会适应行为在是否是独生子女的差异 | 第37页 |
| 5.2.3 是否和亲生父亲一起生活在父亲在位和社会适应行为的差异 | 第37页 |
| 5.2.4 父母是否有离婚史在父亲在位和社会适应行为的差异 | 第37-38页 |
| 5.2.5 中学生是否住校父亲在位和社会适应行为的差异 | 第38页 |
| 5.2.6 不同年级中学生与父亲在位、社会适应行为的差异 | 第38-39页 |
| 5.2.7 与父亲沟通方式与父亲在位、社会适应行为的差异性 | 第39页 |
| 5.3 中学生父亲在位水平社会适应行为之间的相关分析 | 第39-40页 |
| 5.4 中学生父亲在位水平对社会适应行为的预测作用 | 第40页 |
| 6 教育对策 | 第40-43页 |
| 6.1 提高中学生父亲在位水平 | 第40-42页 |
| 6.2 培养中学生良好的社会适应行为的发展 | 第42-43页 |
| 7 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
