| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| 四、核心概念界定 | 第13-14页 |
| 五、理论依据 | 第14-16页 |
| 第一章 国内外研究综述 | 第16-20页 |
| 第一节 国外相关研究综述 | 第16-17页 |
| 一、布置作业时要把握好度 | 第16页 |
| 二、要保证作业的有效性 | 第16页 |
| 三、作业要有相关理念作指导 | 第16-17页 |
| 四、必须对作业进行有效的评价 | 第17页 |
| 第二节 国内相关研究综述 | 第17-20页 |
| 一、我国中小学作业存在的问题 | 第18页 |
| 二、我国在中小学作业改革方面的研究 | 第18-20页 |
| 第二章 南疆地区初中维吾尔族教师汉语作业设计与评价实证调查 | 第20-45页 |
| 第一节 调查问卷设计与实施 | 第20-22页 |
| 一、调查对象 | 第20页 |
| 二、调查问卷设计及内容 | 第20页 |
| 三、问卷发放与回收 | 第20-22页 |
| 第二节 维吾尔族初中汉语作业设计与评价调查结果 | 第22-32页 |
| 一、教师问卷的调查结果 | 第22-32页 |
| 第三节 学生问卷的调查结果 | 第32-42页 |
| 一、对汉语作业的看法及态度 | 第32-38页 |
| 二、对作业评价的看法 | 第38-42页 |
| 第四节 调查结果分析 | 第42-45页 |
| 一、目前南疆地区维吾尔族初中汉语教师的现状 | 第42页 |
| 二、关于教师与学生对汉语作业的目的和态度 | 第42页 |
| 三、关于汉语作业的内容和量 | 第42-43页 |
| 四、关于汉语作业的效果 | 第43页 |
| 五、关于汉语作业的设计与难易度 | 第43页 |
| 六、关于学生做汉语作业的过程 | 第43-44页 |
| 七、关于作业评价情况 | 第44-45页 |
| 第三章 初中汉语作业案例分析 | 第45-53页 |
| 第一节 作业设计与评价 | 第45-49页 |
| 一、作业设计过程 | 第45-46页 |
| 二、作业评价过程 | 第46-49页 |
| 第二节 学生汉语作业反应的问题 | 第49-53页 |
| 一、词语的运用有误 | 第49-50页 |
| 二、句子语法逻辑有误 | 第50-51页 |
| 三、汉字书写有误 | 第51-52页 |
| 四、教师对作文缺乏足够的指导、学生存在抄袭作业的现象 | 第52-53页 |
| 第四章 优化南疆地区初中维吾尔族教师汉语作业设计与评价的策略 | 第53-62页 |
| 第一节 初中汉语作业设计与评价的原则 | 第53-55页 |
| 一、以学生为中心的原则 | 第53页 |
| 二、合作学习的原则 | 第53-54页 |
| 三、多元化的原则 | 第54-55页 |
| 第二节 初中汉语作业设计与评价的实施策略 | 第55-62页 |
| 一、作业设计方面 | 第55-58页 |
| 二、作业评价方面 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 附录一 | 第66-68页 |
| 附录二 | 第68-70页 |
| 附录三 | 第70页 |
| 附录四 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第72-73页 |
