| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-19页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究过程与方法 | 第17-19页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第19-28页 |
| ·相关概念界定 | 第19-22页 |
| ·CSCL中的三种任务类型 | 第19-20页 |
| ·语义图示工具 | 第20-21页 |
| ·团体认知 | 第21-22页 |
| ·认知负荷理论与认知负荷的测量 | 第22-24页 |
| ·认知负荷理论 | 第22-23页 |
| ·认知负荷的测量 | 第23-24页 |
| ·社会建构理论 | 第24-26页 |
| ·任务特征因素对协作学习的影响 | 第26-28页 |
| 第三章 研究方案设计 | 第28-43页 |
| ·协作任务类型及语义图示工具对认知发展影响的研究设计 | 第28-32页 |
| ·三种协作任务设计 | 第28-29页 |
| ·语义图示工具及其他支持工具 | 第29页 |
| ·实验参与者与分组 | 第29-32页 |
| ·实验的开展 | 第32页 |
| ·实验数据收集 | 第32页 |
| ·实验数据处理方法 | 第32-43页 |
| ·当前协作学习研究领域编码体系的梳理 | 第32-39页 |
| ·编码体系的选择 | 第39-41页 |
| ·编码软件工具 | 第41-43页 |
| 第四章 实证研究数据分析 | 第43-62页 |
| ·实验过程 | 第43-44页 |
| ·聊天记录数据处理与分析 | 第44-56页 |
| ·分析任务类型及语义图示工具对协作对话行为的影响 | 第45-52页 |
| ·任务类型和语义图示工具对小组知识建构水平的影响 | 第52-56页 |
| ·小组访谈数据的处理与分析 | 第56-58页 |
| ·分析任务类型对协作认知的影响 | 第57-58页 |
| ·分析语义图示工具对协作认知的影响 | 第58页 |
| ·PAAS量表数据的处理与分析 | 第58-62页 |
| 第五章 研究结果讨论 | 第62-66页 |
| ·协作任务类型及语义图示工具在协作对话行为方面的作用 | 第62-63页 |
| ·协作任务类型及语义图示工具在知识建构中发挥的作用 | 第63-64页 |
| ·协作任务类型及语义图示工具在协作认知中发挥的作用 | 第64-66页 |
| 第六章 总结与反思 | 第66-68页 |
| ·研究总结 | 第66页 |
| ·研究局限与不足 | 第66-67页 |
| ·研究展望 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-75页 |
| 附录1：概念图评分数据 | 第68-69页 |
| 附录2：小组访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录3：小组协作任务作品展示 | 第70-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
