| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、概念界定 | 第11-14页 |
| 三、研究现状 | 第14-18页 |
| 四、研究意义 | 第18-20页 |
| 五、研究设计 | 第20-22页 |
| 第一章 品德与社会课程中微写作教学的内涵 | 第22-33页 |
| 第一节 微写作的演变历程 | 第22-25页 |
| 第二节 微写作的特征及类型分析 | 第25-27页 |
| 第三节 微写作教学的内涵探析 | 第27-33页 |
| 第二章 品德与社会课程中微写作教学的现状 | 第33-50页 |
| 第一节 教材分析：品德与社会教材中的微写作任务 | 第33-38页 |
| 第二节 教师访谈：品德与社会教师对微写作的看法 | 第38-42页 |
| 第三节 作品评析：学生的微写作态度和写作水平 | 第42-50页 |
| 第三章 品德与社会课程中微写作教学的必要性与可行性 | 第50-58页 |
| 第一节 必要性分析 | 第50-54页 |
| 第二节 可行性分析 | 第54-58页 |
| 第四章 品德与社会课程中微写作教学的策略 | 第58-81页 |
| 第一节 教学目标的确立 | 第58-63页 |
| 第二节 教学内容的组织 | 第63-66页 |
| 第三节 写作支架的设计 | 第66-76页 |
| 第四节 教学评价的建立 | 第76-81页 |
| 结论 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 后记 | 第86-87页 |