基于个体日常生活圈的大学校园可达性建模分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| ·课题研究背景及意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·课题研究现状 | 第12-15页 |
| ·校园空间规划与学生出行行为研究 | 第12-13页 |
| ·传统可达性测度方法 | 第13-15页 |
| ·小结 | 第15-16页 |
| ·研究思路、内容与技术路线 | 第16-19页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·技术路线 | 第17-19页 |
| ·本章小结 | 第19-21页 |
| 第二章 基于时空间行为的大学生日常生活圈构建 | 第21-33页 |
| ·大学生日常活动出行行为及活动类型划分 | 第21-25页 |
| ·活动弹性强度分析 | 第21-24页 |
| ·日常活动类型分类 | 第24-25页 |
| ·基于时空间行为的大学生日常生活圈构建 | 第25-29页 |
| ·生活圈和日常生活圈规划研究 | 第25-26页 |
| ·学生日常生活圈的构建 | 第26-28页 |
| ·基本生活圈 | 第28页 |
| ·学习生活圈 | 第28页 |
| ·交往生活圈 | 第28-29页 |
| ·基于生活圈的个体需求视角下校园空间模式 | 第29-31页 |
| ·本章小结 | 第31-33页 |
| 第三章 学生日常生活圈可达性模型构建 | 第33-49页 |
| ·可达性的度量方法与理论基础 | 第33-35页 |
| ·基于地域的测度方法 | 第33-34页 |
| ·基于区位的可达性测度方法 | 第34-35页 |
| ·基于效用的可达性测度方法 | 第35页 |
| ·个体时空可达性测度方法 | 第35-37页 |
| ·基于日常生活圈的个体时空可达性测度方法 | 第37-40页 |
| ·校园个体时空可达性测度方法的理论基础 | 第38页 |
| ·个体的时空可达性模型评价因子 | 第38-40页 |
| ·制约活动时空可达性模型 | 第40-42页 |
| ·弹性活动可达性模型 | 第42-43页 |
| ·自由活动时空可达性模型 | 第43-44页 |
| ·基于日常生活圈的个体时空可达性模型扩展 | 第44-48页 |
| ·基于日常生活圈个性化最佳活动地点的推荐 | 第44-45页 |
| ·日常生活圈各圈层时空可达性模型 | 第45页 |
| ·不同OD视角下日常生活圈时空可达性差异模型 | 第45-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第四章 时空可达性影响下学生活动出行时空间特征 | 第49-67页 |
| ·研究区域状况 | 第49-50页 |
| ·实证研究 | 第50-54页 |
| ·研究区域的数据来源 | 第50-51页 |
| ·研究区域的数据统计分析 | 第51-54页 |
| ·日常生活圈时空可达性实证分析 | 第54-59页 |
| ·时空可达性模型参数的确定 | 第54-55页 |
| ·日常生活圈时空可达性空间分布特征 | 第55-59页 |
| ·可达性对校园学生日常活动-出行特征影响分析 | 第59-65页 |
| ·移动性特征 | 第59-62页 |
| ·时间分配性 | 第62-63页 |
| ·活动空间分布 | 第63-65页 |
| ·本章小结 | 第65-67页 |
| 第五章 时空可达性对学生活动出行影响机理 | 第67-77页 |
| ·数据来源处理 | 第67页 |
| ·变量的选取 | 第67-69页 |
| ·因变量的选取 | 第67-68页 |
| ·自变量的选取 | 第68-69页 |
| ·模型的介绍 | 第69-70页 |
| ·模型的结果与检验 | 第70-76页 |
| ·自习活动时间分配机理 | 第70-73页 |
| ·非学习活动时间分配机理 | 第73-76页 |
| ·本章小结 | 第76-77页 |
| 第六章 总结与展望 | 第77-81页 |
| ·论文小结 | 第77-78页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间取得成果目录 | 第87-89页 |
| 附录B 校园活动出行问卷调查 | 第89页 |
