中小学音乐课堂生成性教学理论与实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、 选题的缘起 | 第8页 |
| 二、 国内外的研究动态 | 第8-10页 |
| 三、 研究的价值 | 第10页 |
| 四、 论文研究的方法 | 第10-11页 |
| 第一章 生成性教学的理论基础 | 第11-14页 |
| 第一节 生成性教学的理论依据 | 第11-12页 |
| 第二节 生成性教学的基本理念 | 第12-13页 |
| 一、 关注表现性目标 | 第12页 |
| 二、 关注具体的教学过程 | 第12-13页 |
| 三、 生成性教学关注教学事件 | 第13页 |
| 第三节 生成性教学的特点 | 第13-14页 |
| 第二章 生成性教学的实践研究 | 第14-19页 |
| 第一节 生成性教学的课堂类型 | 第14-16页 |
| 一、 探究型课堂 | 第14页 |
| 二、 问题式课堂 | 第14-15页 |
| 三、 互动式课堂 | 第15-16页 |
| 四、 体验式课堂 | 第16页 |
| 第二节 生成性教学的实践分析 | 第16-19页 |
| 一、《翻身的日子》教学设计分析 | 第16-18页 |
| 二、 教学课例分析 | 第18-19页 |
| 第三章 生成性教学的实施建议 | 第19-25页 |
| 第一节 中小学生的认知规律 | 第19-20页 |
| 第二节 教师与学生 | 第20-22页 |
| 一、 突出学生的主体地位 | 第21页 |
| 二、 发挥教师的引导作用 | 第21-22页 |
| 第三节 音乐教师的基本素养 | 第22-25页 |
| 一、 要有弹性化的课程设计 | 第22-23页 |
| 二、 判断生成性问题价值的能力 | 第23页 |
| 三、 把握预设与生成的关系 | 第23-24页 |
| 四、 充分利用生成性资源 | 第24-25页 |
| 结论 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
