| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究动机 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·城、乡音乐教育平衡发展的研究领域 | 第8-9页 |
| ·初中音乐教育的研究领域 | 第9页 |
| ·音乐教育公平的研究领域 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·问卷调查法 | 第10页 |
| ·文献研究法 | 第10页 |
| ·访谈与亲身实践 | 第10-11页 |
| ·比较分析法 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 南阳地区的基本概况 | 第12-14页 |
| ·地理位置 | 第12页 |
| ·经济、文化状况 | 第12页 |
| ·教育概况 | 第12页 |
| ·音乐教育概况 | 第12-14页 |
| 第三章 南阳地区城乡初中音乐教育现状的调查 | 第14-28页 |
| ·调查的范围与对象 | 第14页 |
| ·调查的内容 | 第14页 |
| ·调查的过程 | 第14-15页 |
| ·调查的方面及结果统计 | 第15-28页 |
| ·对城、乡初中学校的调查 | 第15-19页 |
| ·对城、乡初中学生的调查 | 第19-22页 |
| ·对城、乡初中音乐教师的调查 | 第22-28页 |
| 第四章 分析南阳地区城、乡初中音乐教育中存在的差异 | 第28-34页 |
| ·音乐教育重视程度的差异 | 第28页 |
| ·音乐教学条件的差异 | 第28-29页 |
| ·音乐教师师资方面的差异 | 第29-30页 |
| ·音乐教师专业技能的差异 | 第29页 |
| ·音乐教师工作积极性的差异 | 第29-30页 |
| ·音乐教育教学活动方面的差异 | 第30-32页 |
| ·音乐课堂教学活动的差异 | 第30页 |
| ·课外音乐活动的差异 | 第30-31页 |
| ·音乐学科管理与评价活动的差异 | 第31-32页 |
| ·音乐教师教学资源的差异 | 第32-34页 |
| 第五章 城、乡初中音乐教育差距的研究策略 | 第34-50页 |
| ·树立城、乡教育公平的观念 | 第34-36页 |
| ·全面转变教育观念 | 第34-35页 |
| ·认识到音乐教育的重要性 | 第35-36页 |
| ·弥补城、乡音乐教学条件的差距 | 第36-38页 |
| ·物质上的投入 | 第36-37页 |
| ·政策上的支持 | 第37-38页 |
| ·加强城、乡师资队伍的建设 | 第38-41页 |
| ·提高城、乡音乐教师专业能力 | 第38-39页 |
| ·提高城、乡音乐教师工作积极性 | 第39-41页 |
| ·提高城、乡音乐教育教学活动 | 第41-46页 |
| ·城、乡积极改进课堂教学活动 | 第41-43页 |
| ·城、乡积极开展课外音乐活动 | 第43-45页 |
| ·加强音乐学科管理与评价活动 | 第45-46页 |
| ·实现城、乡音乐资源共享与互助交流 | 第46-50页 |
| ·实现城、乡音乐教学资源的网络化共享 | 第46-47页 |
| ·实现城、乡音乐资源的均衡配置 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 附录A 初中音乐教师的调查问卷 | 第56-60页 |
| 附录B 初中学生的调查问卷 | 第60-63页 |