| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究目的和内容 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-24页 |
| ·微课程和微课的定义 | 第14-16页 |
| ·微课程（微课）的七种代表性定义 | 第14-15页 |
| ·微课程（微课）定义小结 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-22页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-22页 |
| ·理论基础 | 第22-24页 |
| ·微课程设计与开发的理论基础 | 第22-23页 |
| ·微课程教学设计的理论基础 | 第23页 |
| ·微课程应用的理论基础 | 第23-24页 |
| 3. 教育技术学专业两门微课程的设计与开发 | 第24-40页 |
| ·两门专业课程分析 | 第24-25页 |
| ·《学习科学与技术》课程分析 | 第24页 |
| ·《知识管理与学习型组织》课程分析 | 第24-25页 |
| ·两门微课程的框架体系设计 | 第25-26页 |
| ·《学习科学与技术》微课程框架体系设计 | 第25-26页 |
| ·《知识管理与学习型组织》微课程框架体系设计 | 第26页 |
| ·系列微课的教学设计模式 | 第26-27页 |
| ·两门微课程的典型微课个案设计与开发 | 第27-39页 |
| ·《学习科学与技术》的两个典型微课个案设计 | 第28-30页 |
| ·《知识管理与学习型组织》的两个典型微课个案设计 | 第30-32页 |
| ·微课设计与开发小结 | 第32-36页 |
| ·微课开发工具分析 | 第36-39页 |
| ·两门微课程的辅助性教与学资源整合 | 第39页 |
| ·微课设计与开发的成效 | 第39-40页 |
| 4. 两门微课程的教学应用 | 第40-57页 |
| ·“在现实课堂中引入微课”的教学应用 | 第40-49页 |
| ·教学内容分析 | 第40页 |
| ·教学对象分析 | 第40页 |
| ·教学目标及重难点 | 第40页 |
| ·教学方法与策略 | 第40-41页 |
| ·教学媒体准备 | 第41页 |
| ·教学过程 | 第41-43页 |
| ·教学评价 | 第43-45页 |
| ·应用效果 | 第45-49页 |
| ·“在课前引入微课”的翻转课堂教学应用 | 第49-54页 |
| ·教学内容分析 | 第49页 |
| ·教学对象分析 | 第49页 |
| ·教学目标及重难点 | 第49页 |
| ·教学方法与策略 | 第49-50页 |
| ·教学媒体准备 | 第50页 |
| ·教学过程 | 第50-51页 |
| ·教学评价 | 第51-53页 |
| ·应用效果 | 第53-54页 |
| ·两门微课程的教学应用小结 | 第54-57页 |
| ·两门微课程的教学应用对比 | 第54-56页 |
| ·基于微课程的教学建议 | 第56-57页 |
| 5. 结论与展望 | 第57-58页 |
| ·研究结论 | 第57页 |
| ·研究特色 | 第57-58页 |
| ·研究不足 | 第58页 |
| ·后续研究展望 | 第58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录Ⅰ《学习科学与技术》微课程及其教学应用效果调查 | 第63-67页 |
| 附录Ⅱ《学习科学与技术》、《知识管理与学习型组织》部分微课 | 第67-70页 |
| 附录Ⅲ 微课设计与开发的成效 | 第70-76页 |
| 读硕期间发表的论文目录及获奖成果 | 第76-79页 |
| 发表的论文目录 | 第76页 |
| 获奖成果 | 第76-78页 |
| 参与的项目 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |