| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一部分 综述与问题提出 | 第11-28页 |
| 1. 反事实思维 | 第11-16页 |
| ·反事实思维的概念 | 第11页 |
| ·反事实思维的类型 | 第11-12页 |
| ·反事实思维产生的基本过程及影响因素 | 第12-14页 |
| ·儿童反事实思维研究的概况 | 第14-16页 |
| 2. 反事实情绪 | 第16-21页 |
| 3. 儿童对反事实情绪的理解 | 第21-24页 |
| ·情绪理解的概念 | 第21页 |
| ·儿童对反事实情绪的理解的相关研究 | 第21-24页 |
| 4. 问题提出 | 第24-28页 |
| ·己有研究存在的局限 | 第24-25页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第25-26页 |
| ·研究意义 | 第26-28页 |
| 第二部分 实证研究 | 第28-66页 |
| （Ⅰ）研究一：儿童对道德事件、非道德事件之反事实情绪理解能力的发展 | 第28-52页 |
| 1. 研究目的 | 第28页 |
| 2. 研究方法 | 第28-32页 |
| ·被试 | 第28-29页 |
| ·研究材料 | 第29-30页 |
| ·研究程序 | 第30-31页 |
| ·资料处理 | 第31-32页 |
| 3. 结果和分析 | 第32-49页 |
| ·被试对反事实情绪推理任务的判断结果 | 第32-35页 |
| ·被试对反事实情绪推理任务的理由解释 | 第35-43页 |
| ·被试对理解反事实情绪的反应 | 第43-49页 |
| 4. 讨论 | 第49-51页 |
| 5. 小结 | 第51-52页 |
| （Ⅱ）研究二：影响儿童理解道德事件反事实情绪的若干因素 | 第52-58页 |
| 1. 研究目的 | 第52页 |
| 2. 研究方法 | 第52-55页 |
| ·被试 | 第52-53页 |
| ·研究材料 | 第53-54页 |
| ·研究程序 | 第54-55页 |
| ·资料处理 | 第55页 |
| 3. 结果和分析 | 第55-57页 |
| ·被试在事实结果之严重程度不同的情境上的反应结果 | 第55-56页 |
| ·被试在反事实结果之可能性高低不同的情境上的反应结果 | 第56-57页 |
| ·被试在反事实之替代明确性不同的情境上的反应结果 | 第57页 |
| 4. 讨论 | 第57-58页 |
| 5. 小结 | 第58页 |
| （Ⅲ）研究三：道德事件中儿童对反事实正性情绪的理解 | 第58-66页 |
| 1. 研究目的 | 第59页 |
| 2. 研究方法 | 第59-61页 |
| ·被试 | 第59-60页 |
| ·研究材料 | 第60页 |
| ·研究程序 | 第60-61页 |
| ·资料处理 | 第61页 |
| 3. 结果和分析 | 第61-64页 |
| ·被试对反事实正性情绪推理任务的判断结果 | 第61-62页 |
| ·被试对反事实正性情绪推理任务的理由解释 | 第62页 |
| ·被试对理解反事实正性情绪的反应 | 第62-64页 |
| 4. 讨论 | 第64-65页 |
| 5. 小结 | 第65-66页 |
| 第三部分 结论与展望 | 第66-69页 |
| 1. 结论 | 第66-67页 |
| 2. 展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 | 第74-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
