美术治疗在儿童美术教育教学中的应用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 美术治疗概貌 | 第10-16页 |
| 第一节 美术治疗的界定与概念 | 第10-11页 |
| 第二节 现代美术治疗的应用与发展 | 第11-16页 |
| 一、美术治疗在国外的产生与发展 | 第12页 |
| 二、美术治疗在中国的形势与发展 | 第12-13页 |
| 三、美术治疗在发展中遇到的共同趋向与困扰 | 第13-16页 |
| 第二章 美术治疗的要素分析 | 第16-25页 |
| 第一节 实施美术治疗的条件 | 第16-20页 |
| 一、容纳性环境的缔造 | 第16页 |
| 二、多元的艺术材料 | 第16-18页 |
| 三、作为教育者的美术治疗师 | 第18-20页 |
| 第二节 美术治疗的环节分析 | 第20-22页 |
| 一、美术治疗的帮助改变阶段 | 第20-21页 |
| 二、美术治疗的结束阶段 | 第21-22页 |
| 第三节 影响治疗的主要因素分析 | 第22-25页 |
| 一、移情与反移情 | 第22-23页 |
| 二、焦虑和防御机制 | 第23-25页 |
| 第三章 美术治疗的理论与方法 | 第25-30页 |
| 第一节 哲学理论与美术治疗 | 第25-26页 |
| 第二节 家庭与团体中的美术治疗特点 | 第26-30页 |
| 一、家庭美术治疗 | 第26-27页 |
| 二、团体美术治疗 | 第27-30页 |
| 第四章 儿童美术治疗与美术教育关系的权衡 | 第30-40页 |
| 第一节 给孩子治疗时的特殊考虑 | 第30-34页 |
| 一、儿童美术治疗室的媒材运用 | 第30页 |
| 二、儿童治疗的组织与过程分析 | 第30-31页 |
| 三、儿童治疗评价的系统论视角及技巧分析 | 第31-34页 |
| 第二节 学校教育与美术治疗 | 第34-37页 |
| 第三节 在我国儿童美术教育中融入美术治疗理念 | 第37-40页 |
| 一、特殊儿童美术治疗性教育的推广 | 第37-38页 |
| 二、完善与发展普通美术教育的内在治疗功能 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第45页 |
