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小学教师职业成功感的研究

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-8页
引言第8-17页
 (一) 问题提出第8-9页
 (二) 研究意义第9页
 (三) 研究方法第9-10页
 (四) 文献综述第10-13页
 (五) 概念界定第13-17页
一、小学教师职业成功感的现状调查第17-25页
 (一) 调查过程第17-18页
  1. 访谈提纲设计第17页
  2. 访谈样本选择第17页
  3. 实施访谈的情况说明第17-18页
  4. 访谈资料的整理与分析第18页
 (二) 调查结果第18-24页
  1. 对教师职业成功感的理性认识第18-19页
  2. 对教师职业成功感的实际感受第19-20页
  3. 描述工作中成功和不成功的情景第20-21页
  4. 学生成功与教师职业成功感的关系第21-22页
  5. 选择教师这一职业的动机第22页
  6. 关键事件与教师职业成功感的关系第22-24页
 (三) 调查结论第24-25页
二、影响教师职业成功感形成的因素分析第25-27页
 (一) 社会因素对教师职业成功感形成的影响第25页
  1. 社会高期望使教师职业成功感降低第25页
  2. 教师的人际关系状况会影响教师职业成功感的形成第25页
 (二) 组织因素对教师职业成功感形成的影响第25-27页
  1. 工作压力使教师难以体验到职业成功感第25页
  2. 学生与家长的高要求会降低教师职业成功感第25-26页
  3. 专业发展机会不足影响到教师职业成功感的形成第26页
  4. 学校的各项条件也影响教师职业成功感第26-27页
三、提高小学教师职业成功感的对策第27-31页
 (一) 改善社会对教师工作的认识与理解第27-28页
  1. 提高教师社会地位第27页
  2. 形成理解并尊重教师的社会氛围第27页
  3. 为教师社会交往提供支持第27-28页
 (二) 改进学校教师管理策略第28-29页
  1. 提高学校的知名度形成教师职业荣誉感第28页
  2. 领导关心减轻教师的工作压力第28-29页
  3. 创建和谐的学校文化氛围保持教师健康的心理状态第29页
  4. 为教师的专业发展提供平台第29页
 (三) 提高教师心理意志水平第29-31页
  1. 帮助教师学会调试自己第29页
  2. 帮助教师学会分解压力第29页
  3. 促进教师形成自律的品格第29-31页
结语第31-32页
参考文献第32-34页
附录第34-35页
后记第35页

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