| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·国内研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-18页 |
| ·研究思路、内容和方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究创新点 | 第19-21页 |
| 第二章 我国义务教育教师资源均衡配置的理论基础 | 第21-34页 |
| ·义务教育均衡发展与教师资源配置的内涵 | 第21-26页 |
| ·义务教育均衡发展 | 第21-22页 |
| ·教师资源配置 | 第22-23页 |
| ·义务教育教师资源均衡配置的内涵和价值诉求 | 第23-25页 |
| ·实现区域内义务教育教师资源均衡配置所需的条件 | 第25-26页 |
| ·义务教育阶段教师资源均衡配置的理论基础 | 第26-30页 |
| ·教育公平理论 | 第26-27页 |
| ·资源分配理论 | 第27-28页 |
| ·人力资本理论 | 第28-30页 |
| ·我国义务教育阶段教师资源均衡配置的现行政策 | 第30-34页 |
| ·关于校长、教师定期、合理流动的政策 | 第30-31页 |
| ·关于农村贫困地区定向培养师资及大学生和骨干教师定期支教政策 | 第31-32页 |
| ·面向全国继续施行的“特岗计划”政策 | 第32-34页 |
| 第三章 湖南省义务教育阶段教师资源均衡配置的现状分析 | 第34-51页 |
| ·湖南省义务教育教师资源均衡配置的基本情况 | 第34-35页 |
| ·湖南省义务教育阶段教师资源均衡配置的实证分析 | 第35-46页 |
| ·区域内中小学教师资源配置数量维度分析 | 第35-42页 |
| ·中小学教师资源配置质量维度分析 | 第42-45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| ·湖南省义务教育教师资源发展不均衡的原因 | 第46-51页 |
| ·区域经济发展制约义务教育教师资源均衡配置 | 第46-47页 |
| ·教育政策对城乡教师资源配置的影响 | 第47-48页 |
| ·义务教育阶段教师管理体制的不完善 | 第48-49页 |
| ·义务教育阶段教师自身条件的影响 | 第49-51页 |
| 第四章 湖南省义务教育阶段教师资源实现均衡配置的策略 | 第51-59页 |
| ·促进教师资源共享制度 | 第51-52页 |
| ·强化义务教育师资保障制度,构建高素质教师补充机制 | 第52-53页 |
| ·实施农村教师培训计划,提升师资水平 | 第53-55页 |
| ·建立城乡教师流动机制,推行教师“特殊津贴”补偿机制 | 第55-56页 |
| ·优化义务教育评估体系,建立湖南特色的教师职称评定系统 | 第56-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68页 |
