中学古代诗歌教学和学生语文素养的养成
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| (一) 学生发展的意义 | 第9-10页 |
| (二) 教师发展的意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-12页 |
| 四、概念界定 | 第12-13页 |
| 五、研究设计 | 第13页 |
| 六、研究方法 | 第13-14页 |
| 七、研究的基本内容 | 第14-15页 |
| 第二章 古代诗歌教学与语文素养 | 第15-24页 |
| 一、古代诗歌与古代诗歌教学 | 第15-20页 |
| (一) 诗歌是什么 | 第15-19页 |
| (二) 古代诗歌教学 | 第19-20页 |
| 二、语文素养是什么 | 第20-21页 |
| 三、古代诗歌教学与语文素养的关系 | 第21-24页 |
| 第三章 中学古代诗歌教学探究 | 第24-30页 |
| 一、中学古代诗歌的研究篇目分析 | 第24-25页 |
| 二、中学古典诗歌教学探究 | 第25-30页 |
| (一) 立足诗歌本身,文本细读 | 第25-27页 |
| (二) 立足语言本身,知人论世 | 第27-28页 |
| (三) 立足诗情格律,加强诵读 | 第28-30页 |
| 第四章 中学古代诗歌教学设计举例 | 第30-41页 |
| 一、《诗经》教学设计举例 | 第30-35页 |
| 二、《登高》教学设计举例 | 第35-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-44页 |
| 一、中学古代诗歌教学“教什么”与“怎么教” | 第41页 |
| 二、怎样通过古代诗歌教学养成学生语文素养 | 第41-42页 |
| 三、研究展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
