选择性学习在中职学校手焊教学中的运用研究--以东莞南城职业中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 选题缘起 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外选择性学习的思想和实践 | 第10-11页 |
| ·国内选择性学习的思想和实践 | 第11-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-15页 |
| ·选择性学习 | 第13-14页 |
| ·手焊 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·实验法 | 第16-17页 |
| 2 选择性学习的理论基础 | 第17-20页 |
| ·人本主义理论 | 第17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·多元智力理论 | 第18-20页 |
| 3 选择性学习在东莞南城职业中学手焊教学中的运用 | 第20-35页 |
| ·东莞南城职中手焊教学现状与实施选择性学习的依据 | 第20-21页 |
| ·南城职中手焊教学现状及难题 | 第20页 |
| ·南城职中手焊教学实施选择性学习的依据 | 第20-21页 |
| ·选择性学习在东莞南城职中手焊教学中的实施 | 第21-35页 |
| ·选择性学习手焊技能学习的四个选择维度 | 第21-23页 |
| ·选择性学习手焊教学中项目任务的选择与规划 | 第23-25页 |
| ·选择性学习手焊教学模式实施 | 第25-28页 |
| ·选择性学习手焊教学之学生学业评价体系构建与实施 | 第28-35页 |
| 4 成效分析 | 第35-39页 |
| ·选择性学习显著地提高了学生的手焊学业成绩 | 第35-36页 |
| ·选择性学习深入地实现了手焊教学的差异化和层次化 | 第36-37页 |
| ·选择性学习极大地激发了学生手焊学习的成就动机 | 第37页 |
| ·选择性学习广泛地促进了学生个人核心竞争力 | 第37-39页 |
| 5 几点思考 | 第39-41页 |
| ·加强选择性学习手焊教学管理的优化 | 第39页 |
| ·进一步完善选择性学习手焊教学的评价体系 | 第39页 |
| ·深化社会企业在选择性学习手焊教学中的作用 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 附录 1：表 3-1 手焊课程项目任务规划表 | 第41-42页 |
| 附录 2：表 3-6 手焊学习评价总表 | 第42-43页 |
| 附录 3：学生手焊技术学习现状调查表 | 第43-44页 |
| 附录 4：教师手焊技术教学现状调查表 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
