中学历史新课程学习方式生活化研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 新课程学习方式生活化的背景 | 第9页 |
| 第二节 中学历史学习方式生活化的内涵 | 第9-11页 |
| 第三节 当前国内外本课题研究现状分析 | 第11-13页 |
| 一、国内研究 | 第11-13页 |
| 二、国外研究 | 第13页 |
| 第四节 中学历史学习方式生活化研究的意义和方法 | 第13-17页 |
| 一、课题研究意义 | 第13-15页 |
| 二、课题研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 接受学习：重新评定，让课堂充满生命的活力 | 第17-21页 |
| 第一节 正确认识接受学习 | 第17-18页 |
| 第二节 接受学习生活化的运用 | 第18-21页 |
| 第二章 自主学习：认识自我，成为你自己的生活方式 | 第21-25页 |
| 第一节 认识自己的学习方式 | 第21-22页 |
| 第二节 自主学习生活化的运用 | 第22-25页 |
| 第三章 合作学习：学会发展，回归人的社会性本质 | 第25-29页 |
| 第一节 合作是一种生活方式 | 第25-26页 |
| 第二节 合作学习生活化的运用 | 第26-29页 |
| 第四章 探究学习：主动参与，让生活充满探索的乐趣 | 第29-33页 |
| 第一节 探究学习是一种过程 | 第29-30页 |
| 第二节 探究学习生活化的运用 | 第30-33页 |
| 第五章 历史学习方式生活化的影响因素 | 第33-37页 |
| 第一节 学会体验历史 | 第33-34页 |
| 第二节 重视教师作用 | 第34页 |
| 第三节 改革评价制度 | 第34-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 攻读学位期间，本人发表4篇学术论文 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
