| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| ·选题缘由 | 第9-11页 |
| ·职业教育教材的重要性 | 第9-10页 |
| ·做中学职业教育教材的涌现 | 第10-11页 |
| ·为了对做中学教材进行规范化建设，需要对教材结构进行分析和分类 | 第11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内关于职业教育教材的研究 | 第11-13页 |
| ·国外关于职业教育教材的研究 | 第13-16页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第16-21页 |
| ·研究内容 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| 第二章 做中学教材结构研究 | 第21-44页 |
| ·做中学教材概念的界定 | 第21-22页 |
| ·什么是做中学 | 第21-22页 |
| ·做中学教材 | 第22页 |
| ·教材的构成要素 | 第22-23页 |
| ·要素与因素 | 第22-23页 |
| ·做中学教材的构成要素 | 第23页 |
| ·做中学教材结构 | 第23-24页 |
| ·做中学教材结构与教学模式分类 | 第24-25页 |
| ·与做中学教材结构相适应的的教学模式 | 第24-25页 |
| ·做中学教材结构设计案例分析 | 第25-44页 |
| ·做中学教材结构案例分析与比较（以计算机基础为例） | 第26-31页 |
| ·做中学教材结构案例分析与比较（以汽车车身电器维修为例） | 第31-37页 |
| ·做中学教材结构案例分析与比较（以酒店服务礼仪为例） | 第37-40页 |
| ·做中学教材结构案例分析与比较（以插花艺术为例） | 第40-44页 |
| 第三章 做中学教材结构定位 | 第44-49页 |
| ·过程导向结构教材定位 | 第44-45页 |
| ·典型的过程导向教材结构 | 第44页 |
| ·适用过程导向结构的教材 | 第44-45页 |
| ·情景导向教材结构定位 | 第45-46页 |
| ·典型的情景导向的教材结构 | 第45-46页 |
| ·适用情景导向结构的教材 | 第46页 |
| ·效果导向的教材结构定位 | 第46-47页 |
| ·典型的效果导向的教材结构 | 第46-47页 |
| ·适用效果导向结构的教材 | 第47页 |
| ·产品导向的教材结构定位 | 第47页 |
| ·问题导向的教材结构定位 | 第47页 |
| ·对比导向的教材结构定位 | 第47-49页 |
| 第四章 做中学教材反馈表 | 第49-51页 |
| 研究小结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
