| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 章熊语文教学思想主要特征——科学性 | 第8-13页 |
| 第一节 语文教学科学化的概念界定 | 第8-11页 |
| 第二节 语文教学科学化的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 章熊语文教学理论与实践 | 第13-30页 |
| 第一节 语文课程的科学架构 | 第13-19页 |
| 一、语文课程性质认识 | 第13页 |
| 二、语文课程指导思想 | 第13-15页 |
| 三、语文教学改革方向 | 第15-16页 |
| 四、语文教材编写原则 | 第16-19页 |
| 第二节 中学生言语技能发展研究 | 第19-30页 |
| 一、小论文写作试验 | 第19-21页 |
| 二、写作教学的改革 | 第21-26页 |
| 三、阅读教学的改革 | 第26-30页 |
| 第三章 章熊语文教学思想形成原因 | 第30-35页 |
| 第一节 家学渊源与求学经历 | 第30-31页 |
| 第二节 执教经历三十载 | 第31-33页 |
| 第三节 科学探索始无终 | 第33-35页 |
| 第四章 语文教学科学化的价值与意义探究 | 第35-39页 |
| 第一节 语文教学科学化之争 | 第35-37页 |
| 第二节 章熊语文教学思想的科学贡献 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |