| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究的对象 | 第10-11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-15页 |
| ·国际汉语教材研究综述 | 第11-14页 |
| ·关于《汉语》与《小学华文》两套教材在缅甸使用情况的研究 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 《汉语》与《小学华文》主课本编写理念与基本结构对比研究 | 第16-21页 |
| ·两套教材主课本编写理念 | 第16-18页 |
| ·两套教材主课本基本结构 | 第18-21页 |
| 第3章 《汉语》与《小学华文》主课本内容对比研究 | 第21-37页 |
| ·语音教学内容 | 第21-23页 |
| ·词汇教学内容 | 第23-29页 |
| ·词汇量的控制 | 第23-26页 |
| ·词级的考察 | 第26-27页 |
| ·词汇的选取 | 第27-29页 |
| ·语法教学内容 | 第29-31页 |
| ·语法项目的选取 | 第29-30页 |
| ·语法项目的编排 | 第30-31页 |
| ·课文编写情况 | 第31-37页 |
| ·课文的题材 | 第31-33页 |
| ·课文的体裁 | 第33-34页 |
| ·课文语言与插图设计 | 第34-37页 |
| 第4章 《汉语》和《小学华文》主课本优势与局限性分析 | 第37-42页 |
| ·《汉语》主课本的优势与局限 | 第37-38页 |
| ·《小学华文》主课本的优势与局限 | 第38-42页 |
| 第5章 对编写缅甸本土化小学汉语教材的建议 | 第42-48页 |
| ·借鉴“单元教学模式”理念，兼顾学生水平差异 | 第42-43页 |
| ·根据缅甸汉语课的性质，确定教材内容量 | 第43-44页 |
| ·基于缅甸学生特点，加强教材的趣味性 | 第44页 |
| ·选取缅甸文化词汇、增加词义注释 | 第44-45页 |
| ·体现缅甸学生学习语音、语法和汉字的难点 | 第45-46页 |
| ·课文内容要广泛丰富、体现时代感、突出本土化特色 | 第46-47页 |
| ·教材配套须完善 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第53页 |
