| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-11页 |
| 一、实践教学在高职教育中占有重要地位 | 第9-10页 |
| 二、实现高职教育培养目标的必然要求 | 第10页 |
| 三、促进学生顺利就业的保证 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的意义 | 第11-12页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究的现状 | 第12-18页 |
| 一、关于高职实践教学内涵、意义、特点方面的研究 | 第12-13页 |
| 二、关于高职实践教学的问题及解决对策的研究 | 第13-15页 |
| 三、关于国外高职实践教学的比较研究 | 第15-16页 |
| 四、关于“职业人”方面的研究 | 第16-18页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 第二章 “职业人”视角下高职实践教学概述 | 第19-31页 |
| 第一节 “职业人”的基本内涵 | 第19-27页 |
| 一、“职业人”的概念 | 第19-22页 |
| 二、“职业人”的能力结构 | 第22-27页 |
| 第二节 “职业人”的培养与高职实践教学的关系 | 第27-28页 |
| 一、培养学生的职业能力是高职实践教学的目标 | 第27-28页 |
| 二、高职实践教学是培养“职业人”的重要手段 | 第28页 |
| 第三节 “职业人”视角下高职实践教学的基本特征 | 第28-31页 |
| 一、全面性 | 第29页 |
| 二、发展性 | 第29页 |
| 三、职业性 | 第29-30页 |
| 四、开放性 | 第30-31页 |
| 第三章 高职实践教学中存在的问题及其原因 | 第31-44页 |
| 第一节 调查的总体情况 | 第31-32页 |
| 第二节 高职实践教学中存在的问题 | 第32-41页 |
| 一、教学目标不明,忽略了综合职业能力的培养 | 第32-33页 |
| 二、教学内容陈旧,过于注重专业技能的训练 | 第33-35页 |
| 三、教学方法单一,人才培养的效果不太理想 | 第35-37页 |
| 四、实践教学师资薄弱,没有对学生进行全面职业指导 | 第37-38页 |
| 五、实践教学设备落后,无法满足职业发展的最新需要 | 第38-40页 |
| 六、实践教学考核片面,难以获得全面的反馈信息 | 第40-41页 |
| 第三节 高职实践教学中存在的问题的原因 | 第41-44页 |
| 一、高职院校认识不到位 | 第41-42页 |
| 二、教学资金缺乏 | 第42-43页 |
| 三、社会和企业参与不够 | 第43-44页 |
| 第四章 基于“职业人”培养的高职实践教学优化策略 | 第44-66页 |
| 第一节 以职业人培养为导向,构建一体两翼式教学目标 | 第44-48页 |
| 一、厘清高职实践教学目标确立的影响因素 | 第44-46页 |
| 二、确立实践教学目标的基本要求 | 第46-47页 |
| 三、构建“一体两翼”式高职实践教学目标 | 第47-48页 |
| 第二节 以综合职业能力为核心,丰富实践教学内容 | 第48-53页 |
| 一、开发阶梯型的实践教学课程体系 | 第49-51页 |
| 二、采取多样化的实践教学形式 | 第51-53页 |
| 第三节 以职业技能提高为重点,采取多样化教学方法 | 第53-55页 |
| 一、项目教学法 | 第54页 |
| 二、案例分析教学法 | 第54-55页 |
| 三、模拟教学法 | 第55页 |
| 第四节 以全面发展为宗旨,加强实践教学的考核 | 第55-59页 |
| 一、实践教学考核中要注意的问题 | 第56页 |
| 二、丰富高职实践教学考核的内容 | 第56-58页 |
| 三、运用有效的实践教学考核方式 | 第58-59页 |
| 第五节 以质量提升为目的,完善实践教学保障条件 | 第59-66页 |
| 一、转变教育观念,巩固实践教学的地位 | 第60-61页 |
| 二、深化校企合作,加强实训基地的建设 | 第61-63页 |
| 三、建设师资队伍,提高实践教学的质量 | 第63-64页 |
| 四、扩大资金来源,加大设施设备的投入 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |