| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 序言 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| (一) 新课改形势发展的需要 | 第9页 |
| (二) 历史学科教学完善的需要 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| (一) 国外研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 国内研究现状 | 第11页 |
| 三、本课题研究综述 | 第11-13页 |
| 第一章 “改革”与“学生学习行为"的定义 | 第13-17页 |
| 一、“改革”之定义 | 第13-14页 |
| 二、“学生学习行为”之定义 | 第14-17页 |
| (一) 传统教学模式下“学生学习行为”之定义 | 第14-15页 |
| (二) “改革”之下“学生学习行为”之定义 | 第15-17页 |
| 第二章 高中历史新课程教学中学生学习行为的分析研究 | 第17-42页 |
| 一、高中历史新课程所倡导的教学理念 | 第17-19页 |
| 二、新的课型模式下学生学习行为的课例分析研究 | 第19-42页 |
| (一) 以自主为主导的课型 | 第19-24页 |
| (二) 以探究为主导的课型 | 第24-32页 |
| (三) 以合作为主导的课型 | 第32-36页 |
| (四) 以讨论为主导的课型 | 第36-42页 |
| 第三章 结论与反思 | 第42-45页 |
| 一、研究结论 | 第42-43页 |
| 二、反思及建议 | 第43页 |
| 三、本课题研究的不足 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48页 |