| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、诵读教学提升高中生语文素养的实践动因 | 第8-13页 |
| （一） 高中生语文素养的内涵 | 第8页 |
| （二） 诵读教学的历史回溯 | 第8-10页 |
| （三） 高中诵读教学的现状 | 第10-13页 |
| 二、运用诵读教学提升高中生语文素养的实施策略 | 第13-23页 |
| （一） 提供诵读平台，激发诵读兴趣 | 第13-15页 |
| （二） 适时点拨方法，多元化诵读训练手段，形成诵读训练系统工程 | 第15-19页 |
| （三） 促进个性化诵读，实现评价方式多元化 | 第19-22页 |
| （四） 扩大诵读教学外延，通过活动提高诵读能力 | 第22-23页 |
| 三、运用诵读教学提升高中生语文素养的实际效果 | 第23-29页 |
| （一） 诵读教学激发了学生语文学习兴趣 | 第23-25页 |
| （二） 诵读教学促进学生掌握一定的语文知识，熟练的语言技能，丰富的语言积累 | 第25-26页 |
| （三） 诵读教学帮助学生养成了良好的语文学习习惯 | 第26-27页 |
| （四） 诵读教学在促进语文教学方面的积极价值 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |