| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 研究理论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·教学要求 | 第10页 |
| ·实习经历 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-19页 |
| ·知识概念 | 第11-13页 |
| ·"认知"相关理论 | 第13-15页 |
| ·电离与水解的认知过程 | 第15-17页 |
| ·课程标准对知识认知水平的要求 | 第17-19页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·被试的选取 | 第20页 |
| ·设计思路 | 第20页 |
| 2 关于电离与水解知识认知难点的实证研究 | 第20-47页 |
| ·研究一 上海市高考中学生关于电离与水解知识的认知状况分析 | 第20-28页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究程序 | 第21页 |
| ·结果与分析 | 第21-27页 |
| ·结果与讨论 | 第27-28页 |
| ·研究二 学生对电离与水解知识的认知状况的调查 | 第28-47页 |
| ·测试问卷的设计 | 第28-30页 |
| ·测试和访谈的实施 | 第30页 |
| ·结果与分析 | 第30-46页 |
| ·结果与讨论 | 第46-47页 |
| 3 结论与启示 | 第47-51页 |
| ·本调查的结论 | 第47-48页 |
| ·问题与讨论 | 第48页 |
| ·后续研究的设想 | 第48-49页 |
| ·启示 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |