高中化学课堂导入有效性的研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
第一章 导论	第10-15页
·课堂导入的起源	第10-13页
·有效课堂教学	第10-11页
·倡导有效教学背景	第10页
·有效教学的概念	第10-11页
·课堂导入与有效教学	第11-13页
·课堂导入的定义	第11-12页
·化学课堂导入的重要性	第12页
·课堂导入是形成有效教学的关键	第12-13页
·导入的意义	第13页
·导入的理论意义	第13页
·导入的实践意义	第13页
·国外课堂导入的研究	第13-14页
·国内课堂导入的研究	第14-15页
第二章 相关研究的理论综述	第15-19页
·课堂导入的理论依据	第15-18页
·奥苏伯尔的先行组织者理论	第15-16页
·认知主义理论	第16页
·罗杰斯的人本主义学习理论	第16-17页
·皮亚杰的建构主义思想	第17-18页
·高中化学课堂导入的目的和功能	第18-19页
·课堂导入的目的	第18页
·课堂导入的功能	第18-19页
第三章 课堂有效导入的实施	第19-36页
·课堂导入的实施	第19-29页
·高中化学课堂导入实施的注意事项	第19-20页
·高中化学课堂导入法类型归纳	第20-29页
·优质课比赛中课堂导入的实施情况	第29-36页
·优质课比赛中课堂导入的有效性总结	第36页
第四章 问题与结论	第36-43页
·现阶段高中化学课堂导入存在的问题	第36-39页
·阐述研究的结果	第39-40页
·提出的几点教学建议	第40-41页
·结语	第41-43页
参考文献	第43-45页
附录	第45-46页
后记	第46页