| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、视唱练耳课程的性质及教学价值 | 第12-15页 |
| (一) 课程性质 | 第12-13页 |
| (二) 教学价值 | 第13-15页 |
| 二、视唱练耳课程在艺术学院办学目标及办学特色中的教学基础作用 | 第15-17页 |
| (一) 办学培养目标 | 第15页 |
| (二) 办学特色体现 | 第15页 |
| (三) 视唱练耳课程在艺术学院特色专业学生学习中的基础作用 | 第15-17页 |
| 一、新时期教育背景下视唱练耳课程的教育教学理念 | 第17-20页 |
| ·全面提高学生的音乐素养 | 第17-18页 |
| ·学习多元音乐语言的教学理念 | 第18-20页 |
| ·袭承本民族音乐语言，将母语作为基石 | 第18-19页 |
| ·学习、掌握其他各民族音乐语言文化 | 第19-20页 |
| 二、特色专业视唱练耳学习应以民族音乐母语为基础 | 第20-28页 |
| ·当前视唱练耳课程的设置及特色专业学生学习现状调查 | 第20-23页 |
| ·当前本课程设置情况 | 第20-21页 |
| ·学生学习本课程的现状调查分析 | 第21-23页 |
| ·特色专业学生在本课程中学习的现状及存在问题 | 第23-25页 |
| ·教材和教学内容存在的问题 | 第23-24页 |
| ·音乐文化背景和听觉习惯的差异 | 第24页 |
| ·缺乏针对特色专业有效的教学方式 | 第24-25页 |
| ·将民族母语作为特色专业视唱练耳课程学习基础的教学价值 | 第25-28页 |
| ·以特色专业学生为本，因材施教 | 第25-26页 |
| ·尊重各民族文化的丰富性和差异性 | 第26页 |
| ·教学理念及教学方式的改革 | 第26-28页 |
| 三、借鉴柯达伊音乐教育的先进理念及教学方法 | 第28-45页 |
| ·借鉴柯达伊音乐教学理念及方法 | 第28-30页 |
| ·柯达伊教学法是成功运用音乐母语教学的典范 | 第28-29页 |
| ·柯达伊视唱练耳教学理念与特色专业培养目标殊途同归 | 第29-30页 |
| ·借鉴柯达伊教学理念的原则 | 第30-32页 |
| ·特色专业视唱练耳教学的具体构想 | 第32-45页 |
| ·对教师的要求 | 第32-33页 |
| ·教材的编撰 | 第33-37页 |
| ·教学内容和教学方法 | 第37-45页 |
| 四、特色专业以民族音乐母语为基础的双重音乐能力培养 | 第45-50页 |
| ·"双重音乐能力" | 第45-46页 |
| ·概念的提出与内涵 | 第45页 |
| ·"双重音乐能力"的培养目标对视唱练耳课程的影响 | 第45-46页 |
| ·特色专业视唱练耳"双重音乐能力"的培养 | 第46-50页 |
| ·培养目标 | 第46页 |
| ·培养内容 | 第46-48页 |
| ·培养意义 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
