| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 第一章 引言——生命教育的提出 | 第9-12页 |
| 第二章 生命教育思想的起源与生命教育的内涵 | 第12-16页 |
| (一) 生命教育思想的起源 | 第12-14页 |
| 1.西方生命教育思想的萌芽与发展 | 第12-13页 |
| 2.中国古代对生命的认识与近现代对生命的关注 | 第13-14页 |
| (1) 中国传统文化中的生命意识 | 第13页 |
| (2) 中国近现代教育家对生命的关注 | 第13-14页 |
| (二) 生命教育的内涵 | 第14-16页 |
| 第三章 生命教育的理论基础与基本理念 | 第16-19页 |
| (一) 生命教育的理论基础 | 第16页 |
| 1.生命哲学 | 第16页 |
| 2.人本主义心理学 | 第16页 |
| 3.建构主义学习理论 | 第16页 |
| (二) 生命教育的基本理念 | 第16-19页 |
| 1.教学是一种体现人的生命性的活动 | 第17页 |
| 2.教学应是一个不断生成和提升人的生命价值的过程 | 第17页 |
| 3.教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系 | 第17-19页 |
| 第四章 在中学历史教学中实施生命教育的必要性 | 第19-23页 |
| (一) 实施生命教育的原因 | 第19-21页 |
| 1.实施生命教育是青少年身心健康成长的需要 | 第19-21页 |
| 2.实施生命教育是新一轮课程改革的要求 | 第21页 |
| 3.实施生命教育是实现人的全面发展的必然选择 | 第21页 |
| (二) 实施生命教育的意义 | 第21-23页 |
| 1.生命教育论的研究将引起教育内容、教育方式的重大变革 | 第22页 |
| 2.实施生命教育对提升人生境界,开发人的生命潜能,提高人的生命质量将产生重大影响 | 第22页 |
| 3.实施生命教育将极大推动中学历史教育教学的改革 | 第22-23页 |
| 第五章 中学历史教学中实施生命教育的方法和途径 | 第23-30页 |
| (一) 教师应具备生命教育理念,树立良好的身教典范 | 第23-25页 |
| 1.教师自己要树立生命意识,要有正确的生命观 | 第23-24页 |
| 2.不断学习,深入了解中学生心理健康知识及相关理论,科学地认识和对待学生,真诚地关心爱护学生 | 第24-25页 |
| 3.要有意在课堂教学中渗透生命教育,培养学生的生命意识 | 第25页 |
| (二) 建立和谐的师生关系,重构富有生命力的绿色课堂 | 第25-27页 |
| (三) 充分挖掘教材资源,联系时事与现实,在教学中渗透生命教育 | 第27-28页 |
| (四) 灵活运用各种教学模式与方法,为学生的生命发展服务 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 后记 | 第32-33页 |
