论思维教学
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·前言 | 第8页 |
| ·选题背景 | 第8-10页 |
| ·国内外相关研究简述 | 第10-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第2章 思维教学的解读 | 第14-28页 |
| ·前言 | 第14页 |
| ·思维的解读 | 第14-21页 |
| ·思维教学的解读 | 第21-26页 |
| ·本章小结 | 第26-28页 |
| 第3章 知识教学中学生“思维缺陷”现象分析 | 第28-37页 |
| ·前言 | 第28页 |
| ·知识教学的知识观分析 | 第28-31页 |
| ·知识教学中学生“思维缺陷”现象分析 | 第31-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 新课程背景下思维教学的价值诉求 | 第37-48页 |
| ·前言 | 第37页 |
| ·思维教学的知识观分析 | 第37-40页 |
| ·思维教学的价值取向 | 第40-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 第5章 教师在实施思维教学中的策略探寻 | 第48-65页 |
| ·前言 | 第48页 |
| ·创设良好的思维环境 | 第48-52页 |
| ·改变教学思维方式 | 第52-57页 |
| ·在教学过程中注重思维生成 | 第57-62页 |
| ·实施以思维因素为核心的异质多样评价 | 第62-64页 |
| ·本章小结 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 个人简历 | 第72-73页 |
