| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究思路与方法 | 第9-10页 |
| ·相关文献综述 | 第10-11页 |
| ·研究主题简介 | 第11-14页 |
| 第2章 我国教师资格证书制度的历史回顾 | 第14-18页 |
| ·我国教师资格证书制度的确立(1985-1995) | 第14-16页 |
| ·我国教师资格证书制度的过渡和试点(1996-1998) | 第16-17页 |
| ·我国教师资格证书制度的全面实施(2001年至今) | 第17-18页 |
| 第3章 教师资格证书制度概述 | 第18-24页 |
| ·教师资格证书制度的内容 | 第18-20页 |
| ·教师资格证书制度的含义及其实施的意义 | 第20-24页 |
| 第4章 我国教师资格证书制度现状分析 | 第24-32页 |
| ·对我国教师资格认定制度的分析 | 第24-29页 |
| ·对我国教师资格考试制度的分析 | 第29-30页 |
| ·对我国教师资格管理制度的分析 | 第30-32页 |
| 第5章 对我国教师资格证书制度改革的若干建议 | 第32-48页 |
| ·完善教师资格认定制度 | 第32-39页 |
| ·规范教师资格管理制度 | 第39-41页 |
| ·改革教师资格考试制度 | 第41-44页 |
| ·完善教师资格证书制度的配套措施 | 第44-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56-57页 |
