中文摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
前言 | 第9-10页 |
一、我国普通高等学校毕业设计工作现状 | 第10-13页 |
(一) 毕业设计在内容上存在的问题 | 第10页 |
(二) 毕业设计在指导方法上存在的问题 | 第10-11页 |
(三) 毕业设计选题中存在的问题 | 第11页 |
(四) 指导教师存在的问题 | 第11-12页 |
(五) 毕业设计报告撰写质量不高的问题 | 第12页 |
(六) 毕业设计管理工作中存在的问题 | 第12-13页 |
二、“产学研结合的毕业设计模式”概述 | 第13-21页 |
(一) “产学研结合的毕业设计模式”实施的时代背景 | 第13-16页 |
1. 经济社会发展的客观要求 | 第13-14页 |
2. 高等学校职能扩展的必然结果 | 第14-15页 |
3. 实现创新教育和素质教育的重要途径 | 第15-16页 |
(二) 利用产学研合作教育开展毕业设计的重要意义 | 第16-19页 |
1. 有利于培养学生创新意识 | 第16页 |
2.有利于实现产学研合作教育的突破 | 第16-17页 |
3. 有利于促进高新科技成果转化 | 第17页 |
4. 有利于企业、高校的发展和学生就业 | 第17-18页 |
5. 有利于高校“双师型”教师队伍的培养 | 第18-19页 |
(三) “产学研结合的毕业设计模式”研究现状 | 第19-20页 |
(四) “产学研结合的毕业设计模式”基本概念 | 第20-21页 |
1. 模式 | 第20页 |
2. 毕业设计 | 第20页 |
3. 产学研结合 | 第20页 |
4. 产学研结合的毕业设计模式 | 第20-21页 |
三、“产学研结合的毕业设计模式”基础 | 第21-25页 |
(一) 客观条件 | 第21-23页 |
1. 教师提高教学质量的需求 | 第21-22页 |
2. 学生的主观愿望 | 第22页 |
3.是高校、企业和科研单位互赢举措 | 第22-23页 |
(二) 理论基础 | 第23-25页 |
1. 建构主义学习理论 | 第23页 |
2. 建构主义学习理论的基本观点 | 第23-24页 |
3.对“产学研结合的毕业设计模式”构建的理论指导作用 | 第24-25页 |
四、“产学研结合的毕业设计模式”的构建与实施 | 第25-37页 |
(一) 构建“产学研结合的毕业设计模式”目标、原则、和主体 | 第25-26页 |
1. 构建“产学研结合的毕业设计模式”的目标 | 第25-26页 |
2.构建产学研结合的毕业设计模式的原则 | 第26页 |
3. “产学研结合的毕业设计模式”主体 | 第26页 |
(二) 产学研结合的毕业设计模式基本理论框架 | 第26-27页 |
(三) 产学研结合的毕业设计模式构建 | 第27-31页 |
1. 改革毕业设计选题模式 | 第27-28页 |
2. 改革毕业设计管理制度 | 第28-30页 |
3. 改革毕业设计指导模式 | 第30页 |
4. 改革考核制度,规范答辩程序 | 第30-31页 |
(四) “产学研结合的毕业设计模式”实施方案 | 第31-35页 |
1. 与科研相结合的毕业设计方案 | 第31-32页 |
2. 与生产实践相结合的方案 | 第32-33页 |
3. 与与专业相关单位联合,结合工作实践的方案 | 第33-35页 |
(五) “产学研结合的毕业设计模式”的实践 | 第35-37页 |
1. “产学研结合的毕业设计模式”的实践 | 第35-36页 |
2. “产学研结合的毕业设计模式”的实践效果 | 第36-37页 |
五、实施过程存在的问题及保障机制 | 第37-44页 |
(一) 存在的问题 | 第37-39页 |
1. 认识不够 | 第37-38页 |
2. 企业投资参与的积极性不高 | 第38页 |
3. 可操作性法规相对缺乏 | 第38-39页 |
4. 尚未建立固定的实践基地 | 第39页 |
5. 理论研究滞后 | 第39页 |
(二)保障机制 | 第39-44页 |
1. 充分发挥政府职能作用 | 第39-41页 |
2.提高认识,强化意识 | 第41页 |
3.高校要积极创造良好的内部环境 | 第41-42页 |
4. 科学定位、加大投入 | 第42-43页 |
5. 加强指导教师队伍建设 | 第43页 |
6. 提高学生的综合素质 | 第43-44页 |
六、结论 | 第44-45页 |
注释 | 第45页 |
参考文献 | 第45-48页 |
后记 | 第48页 |