信息技术环境下的课堂学习文化探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·术语界定 | 第13-14页 |
| ·论文的结构与研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 课堂学习文化的分析框架 | 第16-30页 |
| ·课堂学习文化的界定和构成 | 第16-20页 |
| ·课堂—促进学生的全面发展之发展场 | 第16-17页 |
| ·课堂学习文化基本概念的界定 | 第17-18页 |
| ·课堂学习文化构成的三个层次——一种可能的界划 | 第18-20页 |
| ·课堂学习文化的三大支柱 | 第20-30页 |
| ·理念支柱 | 第20-22页 |
| ·理论支柱 | 第22-27页 |
| ·技术支柱—作为学习工具的信息技术 | 第27-30页 |
| 第三章 课堂学习文化的演变与培育 | 第30-46页 |
| ·教育技术进化与课堂学习文化演变 | 第30-32页 |
| ·课堂学习文化重建的必然性 | 第32-33页 |
| ·课堂学习文化的培育 | 第33-40页 |
| ·培育课堂学习文化—课堂作为学习型组织视角来看 | 第35-38页 |
| ·全面质量管理的视角看课堂学习文化塑造 | 第38-40页 |
| ·课堂学习文化的功能与策略 | 第40-46页 |
| ·功能 | 第40-42页 |
| ·策略 | 第42-46页 |
| 第四章 信息技术、技术文化与学习 | 第46-61页 |
| ·信息技术支持下的学习 | 第46-52页 |
| ·信息技术与学习文化 | 第46-48页 |
| ·信息技术对学习的支持作用 | 第48-49页 |
| ·信息技术与学习者的关系—智能伙伴 | 第49页 |
| ·信息技术支持下的学习特征 | 第49-52页 |
| ·技术文化与学习的关系 | 第52-57页 |
| ·互联网时代的若干文化现象透视 | 第52-55页 |
| ·技术文化的反思 | 第55-57页 |
| ·信息技术的负面影响 | 第57-61页 |
| 第五章 信息技术环境下的课堂案例研究 | 第61-71页 |
| ·从贾斯珀看美国教育技术的实践 | 第61-68页 |
| ·贾斯珀系列(Jasper series)简介 | 第61-66页 |
| ·贾斯珀系列的主要特征 | 第66-68页 |
| ·案例实施效果分析与启示 | 第68-71页 |
| 总结与展望 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 攻读学位期间的成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
