| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章、大学英语教学中合作学习的现状 | 第11-19页 |
| 一、合作学习的发展和实施 | 第11页 |
| 二、大学英语教学中合作学习存在的问题 | 第11-14页 |
| （一） 小组合作学习的形式化 | 第12-13页 |
| （二） 小组合作学习的低效性 | 第13-14页 |
| 三、影响大学英语教学中有效合作学习的原因 | 第14-19页 |
| （一） 教师方面 | 第14-16页 |
| （二） 学生方面 | 第16页 |
| （三） 其它方面 | 第16-19页 |
| 第二章、在大学英语教学中应用有效的合作学习 | 第19-27页 |
| 一、有效合作学习的要素 | 第19页 |
| 二、有效合作学习的意义 | 第19-20页 |
| （一） 有效合作学习有助于促进学习方式的转变 | 第19-20页 |
| （二） 有效合作学习有助于培养学生的情感态度和合作精神 | 第20页 |
| （三） 有效合作学习有助于发挥教师的指导作用 | 第20页 |
| （四） 有效合作学习有助于提高评价的科学性 | 第20页 |
| 三、有效合作学习的策略 | 第20-27页 |
| （一） 重视教师的指导作用 | 第20-22页 |
| （二） 重视学生的参与度 | 第22-24页 |
| （三） 大学英语教学中有效合作学习的实施方法 | 第24-27页 |
| 第三章、大学英语教学中有效合作学习的实验 | 第27-33页 |
| 一、实验的方法和过程 | 第27-28页 |
| 二、实验数据的收集和结果分析 | 第28-31页 |
| 三、合作学习教学模式比较传统教学模式的优势分析 | 第31-33页 |
| （一） 合作学习的教学模式增强了口语交际的机会 | 第32页 |
| （二） 合作学习的教学模式创建了宽松的学习环境、增强了学习者的自主性 | 第32页 |
| （三） 合作学习的教学模式提高了学生主动学习的能力 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附 录 | 第36-40页 |
| 后 记 | 第40页 |
