| 第一章 引言 | 第1-22页 |
| ·问题的提出 | 第13-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-21页 |
| ·研究方法的选择 | 第21-22页 |
| 第二章 《学记》中“论学取友”思想的历史渊源及发展 | 第22-26页 |
| ·“论学取友”思想在《学记》中的体现 | 第22-24页 |
| ·“论学取友”思想的历史渊源 | 第24-26页 |
| 第三章 “论学取友”思想的教育学内涵 | 第26-35页 |
| ·“论学取友”思想在《学记》中的涵义 | 第26页 |
| ·“论学取友”思想的教育学内涵 | 第26-35页 |
| ·教学的内涵 | 第27-29页 |
| ·合作教学的类型 | 第29-30页 |
| ·合作教学的基本理念 | 第30-35页 |
| 第四章 “论学取友”思想对当代大学教学的价值 | 第35-50页 |
| ·大学教学的现状 | 第35-40页 |
| ·大学创新精神的缺失 | 第35-38页 |
| ·大学教学忽视学生思维能力的培养 | 第38页 |
| ·大学教学关系的现状 | 第38-40页 |
| ·大学教学中师生关系的现状 | 第38-39页 |
| ·大学教学中生生关系的现状 | 第39-40页 |
| ·大学教学中师师关系的现状 | 第40页 |
| ·大学教学的特殊性 | 第40-42页 |
| ·大学教学的研究性 | 第40-41页 |
| ·大学教学的创新性 | 第41-42页 |
| ·“论学取友”思想对当代大学教学的价值 | 第42-45页 |
| ·“论学取友”思想的德育价值 | 第42-44页 |
| ·“论学取友”思想的教学论价值 | 第44-45页 |
| ·大学教学中合作教学机制的建立 | 第45-50页 |
| ·建立合作型教学关系 | 第45-48页 |
| ·创设良好的合作环境 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |