| 第1章 研究背景及问题探索 | 第1-19页 |
| ·研究背景 | 第6-10页 |
| ·学习型社会的构建和创新人才的培养 | 第6-7页 |
| ·在线学习方式的兴起 | 第7-8页 |
| ·交互是教育的本质，是影响在线学习效果的关键要素 | 第8-10页 |
| ·问题提出 | 第10-12页 |
| ·概念澄清及研究范围界定 | 第12-19页 |
| ·概念澄清 | 第12-17页 |
| ·研究范围界定 | 第17-19页 |
| 第2章 国内外研究述评及本研究目标意义 | 第19-35页 |
| ·国外研究现状 | 第19-23页 |
| ·国外在线交互的研究现状 | 第19-20页 |
| ·国外在线交互评价的研究现状 | 第20-23页 |
| ·国内研究现状 | 第23-27页 |
| ·国内在线交互研究现状 | 第23-25页 |
| ·国内在线交互评价的研究现状 | 第25-26页 |
| ·港台在线交互及评价研究现状 | 第26页 |
| ·国内外在线交互评价指标体系研究现状 | 第26-27页 |
| ·国内外研究述评 | 第27-32页 |
| ·当今在线交互研究的特点 | 第27-31页 |
| ·在线交互研究中亟待解决的新问题——社会性交互质量的评价工具 | 第31-32页 |
| ·研究的内容、目标及意义 | 第32-35页 |
| ·研究内容 | 第32页 |
| ·研究目标 | 第32-33页 |
| ·研究意义 | 第33-35页 |
| 第3章 研究的理论基础及方法设计 | 第35-45页 |
| ·研究的理论基础 | 第35-39页 |
| ·穆尔的交互理论 | 第35页 |
| ·霍姆伯格有指导的教学会谈理论 | 第35-36页 |
| ·建构主义学习理论 | 第36-38页 |
| ·建构主义话语理论 | 第38-39页 |
| ·研究方法设计 | 第39-45页 |
| ·研究方法介绍 | 第39-42页 |
| ·一级指标权重的确立方法及信度测量方法 | 第42-45页 |
| 第4章 研究过程及结果 | 第45-67页 |
| ·指标体系的设计 | 第45-60页 |
| ·指标体系的设计方法 | 第45-46页 |
| ·指标体系的设计过程 | 第46-53页 |
| ·指标体系初稿的拟定 | 第53-58页 |
| ·指标体系初稿内容 | 第58-60页 |
| ·指标体系内容效度认证 | 第60-61页 |
| ·研究工具及被试 | 第60-61页 |
| ·研究结果 | 第61页 |
| ·维度权重的确立及信度测量 | 第61-65页 |
| ·一级指标权重的确立 | 第61-63页 |
| ·指标体系信度检测 | 第63-65页 |
| ·指标体系的建立 | 第65-67页 |
| 第5章 结语 | 第67-70页 |
| ·讨论 | 第67-68页 |
| ·存在的问题及追踪研究 | 第68-70页 |
| ·研究存在的问题 | 第68-69页 |
| ·追踪研究 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |