| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 构建“认识区域”的认知结构 | 第10-23页 |
| (一) 构建认识区域特征的认知结构 | 第10-14页 |
| (二) 构建认识区域地理差异的认知结构 | 第14-20页 |
| (三) 构建认识区域联系与区域发展的认知结构 | 第20-23页 |
| 二、 在认识区域的教学中发展学生的地理学科能力 | 第23-29页 |
| (一) 致力于使学生形成对地理空间格局的敏锐觉察力 | 第23-25页 |
| (二) 发展学生对地理过程的分析，想象与简单的预测能力 | 第25-26页 |
| (三) 发展学生的地理信息加工能力 | 第26-28页 |
| (四) 运用地理解决实际问题的能力和意识 | 第28-29页 |
| 三、 范例教学在认识区域中的运用 | 第29-36页 |
| (一) 科学地选择范例 | 第30-32页 |
| (二) 科学地组织实施 | 第32-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |