幼儿心理理论影响因素及其教育对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目 录 | 第6-7页 |
| 引 言 | 第7-16页 |
| (一) 什么是心理理论 | 第7-9页 |
| (二) 心理理论发展模式 | 第9-11页 |
| (三) 心理理论的误信念研究及其经典测试任务 | 第11-13页 |
| (四) 幼儿心理理论影响因素研究现状及问题提出 | 第13-16页 |
| 一、 幼儿心理理论影响因素探析 | 第16-39页 |
| (一)影响幼儿心理理论发展的外在环境因素 | 第16-25页 |
| (二)影响幼儿心理理论发展的内在个体因素 | 第25-37页 |
| (三)幼儿心理理论的发展是各因素共同作用的结果 | 第37-39页 |
| 二、 幼儿心理理论影响因素的个案研究 | 第39-54页 |
| (一)马珊的自然状况与家庭环境教育 | 第40-41页 |
| (二)马珊在日常活动中的表现 | 第41-47页 |
| (三)马珊在认知、社会性等方面的发展状况 | 第47-54页 |
| 三、 教育对策 | 第54-65页 |
| (一)幼儿园 | 第54-63页 |
| 1.装扮游戏的组织与开展? | 第54-56页 |
| 2.故事讨论与谈话活动 | 第56-59页 |
| 3.语言的训练活动 | 第59-62页 |
| 4.混龄交往 | 第62-63页 |
| (二) 家庭 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 后记 | 第74页 |
