| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 1 西方激励思想的发展及现代激励理论研究的主要观点 | 第10-21页 |
| ·相关概念 | 第10-12页 |
| ·激励的概念 | 第10-11页 |
| ·激励与动机 | 第11-12页 |
| ·需要的概念 | 第12页 |
| ·西方激励思想的主要发展历程 | 第12-15页 |
| ·以“恐吓及惩罚”为主的激励思想 | 第13页 |
| ·以“奖赏”为主的激励思想 | 第13页 |
| ·以“工作中的奖赏”为主的激励思想 | 第13-14页 |
| ·以“激励特性”为主的激励思想 | 第14-15页 |
| ·现代激励理论的分类及其主要观点 | 第15-19页 |
| ·内容型激励理论(Content Theory) | 第15-16页 |
| ·过程激励型理论(Process Theory) | 第16-18页 |
| ·行为矫正型激励理论(Behavior Modification Theory) | 第18-19页 |
| ·综合激励模式理论(Synthesizing Theory Model) | 第19页 |
| ·现代激励理论在实际应用中存在的主要问题 | 第19-21页 |
| 2 关于人的本质认识的发展 | 第21-27页 |
| ·中国古代的人性论 | 第21-22页 |
| ·性善论 | 第21页 |
| ·性恶论 | 第21-22页 |
| ·人性可塑论 | 第22页 |
| ·西方的人性假设 | 第22-24页 |
| ·经济人假设 | 第22-23页 |
| ·社会人假设 | 第23页 |
| ·自我实现人假设 | 第23-24页 |
| ·复杂人假设 | 第24页 |
| ·马克思主义的人性观 | 第24-27页 |
| ·人的自然属性 | 第24-25页 |
| ·人的社会属性 | 第25-26页 |
| ·人的自然属性和社会属性的统一 | 第26-27页 |
| 3 关于高校教师特点的研究 | 第27-35页 |
| ·高校教师的劳动特点 | 第27-28页 |
| ·高校教师劳动的示范性 | 第27页 |
| ·高校教师劳动的创造性 | 第27-28页 |
| ·高校教师劳动的复杂性 | 第28页 |
| ·高校师资的经济学特点 | 第28-30页 |
| ·具有较高的人力资本含量 | 第28-29页 |
| ·具有较高的相对价值 | 第29页 |
| ·具有较强的稀缺性 | 第29页 |
| ·具有较大的人力投资风险性 | 第29-30页 |
| ·高校教师的个性特征 | 第30-31页 |
| ·较强的自主意识 | 第30页 |
| ·独立的价值观 | 第30-31页 |
| ·较强的成就动机 | 第31页 |
| ·高校教师的需要特征 | 第31-35页 |
| ·精神文化需要的优先性 | 第31-32页 |
| ·自尊、荣誉需要的关切性 | 第32-33页 |
| ·知识、道德需要的相关性 | 第33页 |
| ·创造、成就需要的强烈性 | 第33-34页 |
| ·物质需要的精神丰富性 | 第34-35页 |
| 4 关于对高校教师的“能力人”假设 | 第35-40页 |
| ·关于“能力”的概念 | 第35-36页 |
| ·关于高校教师“能力人”假设 | 第36-38页 |
| ·高校教师“能力人”假设的主要依据 | 第36-37页 |
| ·关于高校教师“能力人”假设的主要内容 | 第37-38页 |
| ·“以能为本”的激励思想 | 第38-40页 |
| 5 建立对高校教师新的激励理念 | 第40-45页 |
| ·双主体激励理念 | 第40-41页 |
| ·自我激励的理念 | 第41-43页 |
| ·引导激励的理念 | 第43-45页 |
| 6 高校教师激励策略的运用研究 | 第45-52页 |
| ·建立科学的能绩评价和分配激励机制 | 第45-46页 |
| ·能绩评价激励 | 第45页 |
| ·完善分配激励机制 | 第45页 |
| ·精神激励 | 第45-46页 |
| ·建立导向性激励体系 | 第46-49页 |
| ·目标激励 | 第46-47页 |
| ·期望激励 | 第47-48页 |
| ·归因激励 | 第48-49页 |
| ·建立智力激励体系 | 第49-50页 |
| ·实施终身教育 | 第49页 |
| ·完善知识结构 | 第49-50页 |
| ·培养国际眼光 | 第50页 |
| ·建立自我激励体系 | 第50-52页 |
| ·情感激励 | 第50-51页 |
| ·尊重激励 | 第51-52页 |
| 7 江苏工业学院开展人性化管理案例分析 | 第52-58页 |
| ·开展人性化管理工作背景介绍 | 第52页 |
| ·人性化管理工作中的激励特点 | 第52-57页 |
| ·目标互动双主体激励 | 第52-53页 |
| ·按能绩分配的薪酬激励 | 第53-54页 |
| ·民主管理的参与激励 | 第54页 |
| ·加强职业管理与培训的智力激励 | 第54-55页 |
| ·与时俱进更新价值理念的引导激励 | 第55-56页 |
| ·保护多样性和学术自由的尊重激励 | 第56-57页 |
| ·实现人性化管理取得的成效 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
