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初中地理“多向互动式 教学模式的实践与研究

第一章 概述第1-9页
 第一节 研究背景第6-7页
  一、 地理学科的迅速发展第6页
  二、 素质教育改革的需求第6-7页
  三、 地理教学发展的需要第7页
 第二节 “多向互动式”地理教学模式的界定第7页
 第三节 “多向互动式”地理教学模式的特点第7-9页
第二章 “多向互动式”地理教学模式的指导思想及理论基础第9-14页
 第一节 “多向互动式”地理教学模式设计的指导思想第9-10页
 第二节 “多向互动式”地理教学模式构建的理论基础第10-14页
  一、 教育教学中的双主体理论第10-11页
  二、 教育教学中的交往理论第11-12页
  三、 戴尔的“经验之塔”理论第12页
  四、 系统论中的整体性、综合性和最优化原理第12-14页
第三章 “多向互动式”地理教学模式的操作程序和步骤第14-27页
 第一节 “多向互动式”地理教学模式的操作程序第14-18页
 第二节 “多向互动式”地理教学模式的操作步骤第18-19页
 第三节 “多向互动式”教学模式的适宜性第19-24页
 第四节 “多向互动式”教学模式的教学实例第24-25页
 第五节 “多向互动式”教学模式的评价方法第25-27页
第四章 “多向互动式”地理教学模式的试验研究第27-31页
 第一节 试验设计方案第27页
  一、 实验目的第27页
  二、 实验设计第27页
 第二节 实验过程及效果分析第27-31页
  一、 试验前的调查结果分析第27-29页
  二、 试验效果检测与分析第29-30页
  三、 试验中存在的问题第30-31页
第五章 结论第31-32页
参考文献第32-33页
附录1: 教案第33-36页
附录2: 调查表(一)第36-38页
 调查表(二)第36-38页
致谢第38页

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