| 第一部分 前言 | 第1-25页 |
| 一、 我国民办学校的概述 | 第8-11页 |
| 二、 初中生心理健康及影响因素的概述 | 第11-20页 |
| 三、 初中生心理健康教育现状 | 第20-23页 |
| 四、 提出研究问题 | 第23-24页 |
| 五、 研究方法 | 第24页 |
| 六、 研究意义 | 第24-25页 |
| 第二部分 心理健康调查——量的研究 | 第25-53页 |
| 一、 研究过程 | 第25-28页 |
| 二、 结果与分析 | 第28-53页 |
| 第三部分 质的研究 | 第53-63页 |
| 一、 基本思路与研究目的 | 第54页 |
| 二、 研究过程 | 第54-56页 |
| 三、 研究的信度与效度 | 第56-57页 |
| 四、 访谈结果及分析 | 第57-63页 |
| 第四部分 心理辅导实验——初步的干预研究 | 第63-69页 |
| 一、 研究目的 | 第63-64页 |
| 二、 研究过程 | 第64-65页 |
| 三、 结果与分析 | 第65-69页 |
| 第五部分 讨论及建议 | 第69-77页 |
| 一、 学校差异 | 第69-71页 |
| 二、 年级差异 | 第71-72页 |
| 三、 自尊与心理健康 | 第72-74页 |
| 四、 “影响因素”如何对学生的心理健康水平发挥影响作用 | 第74-76页 |
| 五、 个性与心理健康水平的关系问题 | 第76页 |
| 六、 个性与共性——心理咨询与心理辅导 | 第76-77页 |
| 第六部分 结论 | 第77-79页 |
| 注释 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-83页 |