初中生学习自我控制特点的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 问题与思考 | 第8-31页 |
| 1．1 学习自控力本质的研究 | 第9-16页 |
| 1．1．1 学习自控力的定义 | 第9页 |
| 1．1．2 学习自控力与有关概念的辨析 | 第9-11页 |
| 1．1．3 学习自控力的机制 | 第11-16页 |
| 1．2 学习自控力的心理结构 | 第16-21页 |
| 1．2．1 一般自控力的心理结构 | 第16-18页 |
| 1．2．2 学习自控力的心理结构模型 | 第18-21页 |
| 1．3 学习自控力的相关研究 | 第21-22页 |
| 1．4 学习自控力的实验研究 | 第22-27页 |
| 1．4．1 学习自控力与注意的实验研究 | 第22-23页 |
| 1．4．2 学习自控力影响学习活动的实验研究 | 第23-27页 |
| 1．5 学习自控力的培养研究 | 第27-31页 |
| 第二章 初中生学习自控的相关研究 | 第31-43页 |
| 2．1 研究一学习自控力的量表编制 | 第31-35页 |
| 2．2 研究二初中生学习自控力的特点 | 第35-38页 |
| 2．3 研究三初中生学习自控力与自我形象的关系 | 第38-42页 |
| 2．4 第二部分总结 | 第42-43页 |
| 第三章 初中生学习自控的实验研究 | 第43-61页 |
| 3．1 不同学习自控力的学生在抗干扰中的表现 | 第43-47页 |
| 3．2 自控策略对注意与记忆活动的影响 | 第47-50页 |
| 3．3 不同学习自控力的学生在成败情景中的表现 | 第50-54页 |
| 3．4 不同学习自控力的学生在记忆任务上的表现 | 第54-57页 |
| 3．5 自我监督在克服学习缺点上的作用 | 第57-59页 |
| 3．6 第三部分总结 | 第59-61页 |
| 第四章 初中生学习自控的个案访谈 | 第61-78页 |
| 4．1 个案访谈的思路 | 第61页 |
| 4．2 个案访谈的过程及其分析 | 第61-75页 |
| 4．3 个案访谈的内容分析 | 第75-76页 |
| 4．4 个案访谈总的讨论 | 第76-77页 |
| 4．5 小结 | 第77-78页 |
| 第五章 初中生学习自控力的训练研究 | 第78-86页 |
| 5．1 前言 | 第78-82页 |
| 5．2 方法 | 第82页 |
| 5．3 结果 | 第82-85页 |
| 5．4 讨论 | 第85页 |
| 5．5 小结 | 第85-86页 |
| 第六章 总的讨论 | 第86-87页 |
| 第七章 结论 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-97页 |
| 附录 | 第97-99页 |
| 后记 | 第99页 |
