师范生科技素养培养探究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题提出与选题意义 | 第10-11页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·相关概念界定 | 第11-14页 |
| ·素养 | 第11-12页 |
| ·科学素养 | 第12-13页 |
| ·技术素养 | 第13页 |
| ·科技素养 | 第13页 |
| ·师范生科技素养 | 第13-14页 |
| ·国内研究情况 | 第14页 |
| ·国外研究情况 | 第14-15页 |
| ·文献评析 | 第15-16页 |
| ·研究方法、研究思路和研究创新点 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·统计分析法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 师范生科技素养的内涵界定 | 第18-28页 |
| ·科技素养的内涵界定 | 第18-20页 |
| ·科技素养的内涵 | 第18页 |
| ·科技素养的结构 | 第18-20页 |
| ·科技素养的评价标准 | 第20页 |
| ·师范生科技素养内涵的探讨 | 第20-26页 |
| ·科技知识与方法的掌握 | 第20-21页 |
| ·科学认知思维的培养 | 第21-23页 |
| ·科学精神和科学伦理的内化 | 第23-25页 |
| ·科技素养的实践遵循与应用 | 第25-26页 |
| ·师范生科技素养的结构 | 第26页 |
| ·师范生科技素养的特征 | 第26-28页 |
| 第3章 师范生科技素养培养的必要性 | 第28-36页 |
| ·师范生的特点及其社会定位 | 第28-29页 |
| ·师范生科技素养培养的必要性 | 第29-36页 |
| ·培养师范生科技素养是科技发展的迫切需要 | 第29-30页 |
| ·培养师范生科技素养是提高教育质量的重要内容 | 第30-33页 |
| ·培养师范生科技素养是师范生自身发展的必然要求 | 第33-36页 |
| 第4章 师范生科技素养的现状分析 | 第36-39页 |
| ·师范生科技素养现状概述 | 第36页 |
| ·师范生科技素养总体状况 | 第36页 |
| ·师范生科技素养存在的主要问题 | 第36页 |
| ·师范生科技素养培养存在的主要缺陷 | 第36-39页 |
| ·在教育观念上对师范生科技素养培养存在误区 | 第36-37页 |
| ·有关科技素养培养的教育内容缺乏且不系统 | 第37页 |
| ·科技素养培养重形式轻内容,培养方式有待拓展 | 第37页 |
| ·缺乏师范生科技素养培养的校园文化环境 | 第37-39页 |
| 第5章 加强师范生科技素养培养的对策 | 第39-46页 |
| ·师范生科技素养现状的成因分析 | 第39-41页 |
| ·中国传统的重儒学轻实业的思想影响 | 第39页 |
| ·社会重实利轻科技思潮的影响 | 第39-40页 |
| ·高师院校本身性质和发展方向影响 | 第40页 |
| ·师范生自身科技意识提升的观念薄弱 | 第40-41页 |
| ·加强师范生科技素养培养的对策 | 第41-46页 |
| ·加强领导,从高师宏观环境上予以重视 | 第41页 |
| ·建立合理的课程体系 | 第41-43页 |
| ·加强校园文化建设,提高自主创新能力 | 第43页 |
| ·根据性别特点灵活实施相应措施 | 第43-44页 |
| ·支撑体系 | 第44-46页 |
| 第6章 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50页 |
