| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·相关概念界定 | 第11页 |
| ·关于地方高校校院两级教学管理体制的相关研究 | 第11-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·规范分析与实证分析相结合的方法 | 第15页 |
| ·历史学分析与比较分析相结合的方法 | 第15页 |
| ·系统分析的方法 | 第15-16页 |
| ·文献综合分析的方法 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| ·提出地方高校校院两级教学管理体制责、权、利科学配置的构想 | 第16页 |
| ·提出地方高校校院两级主体在教学管理工作各环节中职责的细化方案 | 第16-17页 |
| 第2章 高等学校教学管理体制的沿革及现状 | 第17-28页 |
| ·高校教学管理体制发展变革的历史 | 第17-19页 |
| ·我国高校教学管理体制的萌芽阶段 | 第17-18页 |
| ·我国高校教学管理体制的探索阶段 | 第18页 |
| ·我国高校教学管理体制的发展阶段 | 第18-19页 |
| ·地方高校校院两级教学管理机构及其权责分析 | 第19-22页 |
| ·完善地方高校校院两级教学管理体制的必要性和迫切性 | 第22-28页 |
| ·完善地方高校校院两级教学管理体制的必要性 | 第22-25页 |
| ·完善地方高校校院两级教学管理体制的迫切性 | 第25-28页 |
| 第3章 发达国家高校内部管理体制的基本情况和启示 | 第28-33页 |
| ·发达国家高校内部管理体制的基本情况 | 第28-30页 |
| ·美国高等学校内部管理体制的基本情况 | 第28页 |
| ·加拿大高等学校内部管理体制的基本情况 | 第28-29页 |
| ·澳大利亚高等学校内部管理体制的基本情况 | 第29-30页 |
| ·发达国家高校内部管理体制对我国的启示 | 第30-33页 |
| ·规范管理体制,畅通管理渠道是提高管理效率的重要基础 | 第30-31页 |
| ·落实"院为实体"的管理体制是提高管理质量的主要手段 | 第31页 |
| ·强化学生在学校内部管理中的权力是实现管理目标的必要途径 | 第31-33页 |
| 第4章 完善地方高校校院两级教学管理体制的原则和内容 | 第33-49页 |
| ·完善地方高校校院两级教学管理体制的基本原则 | 第33-35页 |
| ·质量为本,注重创新 | 第33-34页 |
| ·权责明晰,重心下移 | 第34-35页 |
| ·效益提升,以人为本 | 第35页 |
| ·完善地方高校校院两级教学管理体制的内容 | 第35-44页 |
| ·理顺校院两级在教学管理过程中的关系 | 第36-37页 |
| ·融合学术权力和行政权力,促进教师、学生参与教学管理 | 第37-39页 |
| ·完善管理机构、建设高素质的管理队伍和科学高效的管理手段 | 第39-41页 |
| ·创新"以人为本"的学分制管理体系 | 第41-43页 |
| ·构建二级学院教学管理工作中良性的竞争机制 | 第43-44页 |
| ·地方高校校院两级教学管理体制下工作职责的细化 | 第44-49页 |
| 第5章 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |
