| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 导论 | 第12-30页 |
| 一、问题提出 | 第12-14页 |
| (一) 对灾区教育信息化发展的关注：灾区教育信息化政策是否会提升灾区的教育信息化水平? | 第12-13页 |
| (二) 对灾区教育信息化政策的思考 | 第13页 |
| (三) 对现实的疑问：灾区教育信息化成果在多大程度上是由灾区教育信息化政策影响的? | 第13-14页 |
| 二、已有研究基础 | 第14-23页 |
| (一) 核心概念界定 | 第14-15页 |
| (二) 教育信息化政策相关研究 | 第15-17页 |
| (三) 教育政策效果 | 第17-18页 |
| (四) 教育政策评估模式与方法 | 第18-19页 |
| (五) 教育信息化评估研究 | 第19-22页 |
| (六) 已有研究不足 | 第22-23页 |
| 三、研究思路、方法及意义 | 第23-27页 |
| (一) 研究思路 | 第23页 |
| (二) 研究案例选取 | 第23-25页 |
| (三) 研究方法 | 第25-26页 |
| (四) 研究目的和意义 | 第26-27页 |
| 四、论文结构 | 第27-30页 |
| 第一章 “5.12”汶川地震四川灾区教育信息化政策及其日标 | 第30-44页 |
| 一、“5.12 ”汶川地震四川灾区教育信息化政策 | 第30-38页 |
| (一) 从政府机构层级视角 | 第30-35页 |
| (二) 从教育信息化政策载体视角 | 第35-38页 |
| 二、“5.12 ”汶川地震四川灾区教育信息化政策目标 | 第38-44页 |
| (一) 有关教育信息化政策日标的相关研究 | 第39-41页 |
| (二) “5.12 ”汶川地震四川灾区教育信息化政策目标 | 第41-44页 |
| 第二章 评价指标及理论基础 | 第44-56页 |
| 一、政策指标及确定政策指标方法 | 第44-46页 |
| (一) 指标的界定 | 第44-45页 |
| (二) 如何选择评价指标 | 第45-46页 |
| 二、教育信息化评价指标已有研究 | 第46-52页 |
| (一) 国外教育信息化评估项目中的评估指标 | 第46-48页 |
| (二) 国内教育信息化系统评价工具 | 第48-52页 |
| 三、确定“5.12 ”汶川地震四川灾区教育信息化政策评价指标 | 第52-56页 |
| (一) 在指标方面 | 第53-54页 |
| (二) 在教育信息化内涵方面 | 第54-56页 |
| 第三章 实践评测 | 第56-106页 |
| 一、问卷工具及统计信息 | 第56-60页 |
| 二、兼容性 | 第60-64页 |
| (一) 内容兼容性 | 第61-62页 |
| (二) 日标兼容性 | 第62-64页 |
| 三、受众率 | 第64-70页 |
| 四、满意度 | 第70-78页 |
| (一) 校长满意度 | 第71-74页 |
| (二) 信息技术人员的满意度 | 第74-76页 |
| (三) 教师满意度 | 第76-77页 |
| (四) 学生满意度 | 第77-78页 |
| 五、满足度 | 第78-101页 |
| (一) 硬件基础 | 第78-88页 |
| (二) 软件资源 | 第88-92页 |
| (三) 潜件理念 | 第92-98页 |
| (四) 融件构建 | 第98-101页 |
| 六、保障度 | 第101-106页 |
| (一) 发展规划 | 第101-102页 |
| (二) 制度建设 | 第102-106页 |
| 第四章 结论与建议 | 第106-116页 |
| 一、研究结论 | 第106-110页 |
| (一) 灾区教育信息化政策间的兼容性较好,有利于政策实效评估 | 第106页 |
| (二) 灾区教育信息化政策受众广泛、受众率高,政策实效明显 | 第106-108页 |
| (三) 灾区学校主体对灾区教育信息化政策在教育信息化资源配置方面的满意度较高#97 | 第108页 |
| (四) 灾区教育信息化信息化政策配置的教育信息化资源基本上满足了学校、教师和学生对教育信息化资源的实际需求 | 第108-109页 |
| (五) 学校教育信息化规划和管理保障措施逐步完善 | 第109-110页 |
| 二、“5.12 ”汶川地震四川灾区教育信息化政策实施过程中的现实问题 | 第110-112页 |
| (一) 灾区教育信息化政策取向上遭遇两难问题 | 第110页 |
| (二) 灾区教育信息化政策议程缺乏 | 第110-111页 |
| (三) 灾区教育信息化政策较宏观,较抽象,缺乏具体 | 第111页 |
| (四) 灾区教育信息化政策实施过程中,受众间存在差异、满足度仍显不足 | 第111-112页 |
| 三、“5.12 ”汶川地震四川灾区教育信息化政策的发展策略 | 第112-116页 |
| (一) 契合汶川地震四川灾区的区域化特点,寻求灾区教育信息化政策的发展模式#101 | 第112页 |
| (二) 切实发挥各级政府的宏观指导作用,确保灾区教育信息化政策问题进入政策议程 | 第112-113页 |
| (三) 建立有效的灾区教育信息化政策评估和反馈机制 | 第113页 |
| (四) 优先发展灾区的教育信息化,促进灾区的教育公平和教育均衡 | 第113-116页 |
| 余论 | 第116-118页 |
| 一、研究局限与不足 | 第116页 |
| (一) 评价指标的选择 | 第116页 |
| (二) 数据的收集与分析 | 第116页 |
| 二、下一阶段的努力方向 | 第116-118页 |
| (一) 评价指标体系的构建 | 第116-117页 |
| (二) 政策日标的价值取向 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-128页 |
| 附录 | 第128-138页 |
| 致谢 | 第138-140页 |
| 硕士期间公开发表的论文 | 第140页 |
