| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-18页 |
| 一、课题研究的背景和意义 | 第11-16页 |
| 1.课程目标发生转变 | 第11-12页 |
| 2.实验功能开始转型 | 第12-13页 |
| 3.教材实验设计呈现的变异 | 第13-14页 |
| 4.受国外化学教材实验对我国的影响 | 第14-15页 |
| 5.化学教材实验研究的现状 | 第15-16页 |
| 二、研究目的 | 第16页 |
| 三、研究方法与思路 | 第16-18页 |
| 第二章 理论研究 | 第18-25页 |
| 一、中学化学实验的特点 | 第18页 |
| 二、化学实验教学的发展 | 第18-20页 |
| 1.古代教育思想对化学实验教学的发展产生了影响 | 第19页 |
| 2.近代教育家提出的教育的世俗化、实际化，化学实验教学有了快速发展 | 第19页 |
| 3.现代教育家倡导探究性学习方式，化学实验从重视结果到重视探究过程 | 第19-20页 |
| 三、中学化学实验的功能 | 第20-23页 |
| 1.中学化学实验是中学化学课程内容的重要组成部分 | 第20-21页 |
| 2.中学化学实验是学生认识化学科学知识的重要工具和媒体 | 第21页 |
| 3.中学化学实验是化学教学的重要环节 | 第21-22页 |
| 4.建构主义理论视角下中学化学实验的功能 | 第22-23页 |
| 四、中学化学教材的体系研究 | 第23-25页 |
| 第三章 高中化学教材中实验的变异研究 | 第25-41页 |
| 一、实验数量研究 | 第25-28页 |
| 1.国外化学教材实验数量丰富 | 第26-27页 |
| 2.我国高中化学教材中实验数量呈上升趋势 | 第27页 |
| 3.上海地区高中化学必修教材实验数量的异常 | 第27-28页 |
| 二、实验内容的选择研究 | 第28-35页 |
| 1.按照实验在高中化学教学中的作用 | 第28-33页 |
| 2.定性与定量实验研究 | 第33页 |
| 3.实验仪器的种类和研究 | 第33-34页 |
| 4.实验载体的熟悉程度 | 第34-35页 |
| 三、实验呈现方式研究 | 第35-39页 |
| 1.实验类型的呈现方式 | 第35-36页 |
| 2.实验内容的编排形式 | 第36-39页 |
| 3.实验相关图片的呈现方式 | 第39页 |
| 四、研究结论 | 第39-41页 |
| 1.实验的数量需要进一步增加 | 第40页 |
| 2.实验的探究性还有所欠缺 | 第40页 |
| 3.增加对实验结论的说明 | 第40-41页 |
| 第四章 高中化学教材实验课题的组编及设计的实证研究 | 第41-55页 |
| 一、高中化学教材实验发展的理论解析 | 第41-46页 |
| 1.新课程标准下化学教材实验的设计思路探讨 | 第41-42页 |
| 2.化学教材中实验课题的合理分布原则 | 第42-43页 |
| 3.化学教材中实验内容的选择依据 | 第43-44页 |
| 4.科学思维在化学实验中的渗透方式 | 第44页 |
| 5.实验设计与培养实验能力的关系研究 | 第44-46页 |
| 二、实验课题的组编及设计实践 | 第46-54页 |
| 1.煤化工和乙炔 | 第46-49页 |
| 2.为什么化学反应有快有慢 | 第49-54页 |
| 三、结论 | 第54-55页 |
| 结论与启示 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
