| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 语文教学中音乐手段融入的背景——新课程改革 | 第11-14页 |
| 第一节 新课程标准提出的背景 | 第11页 |
| 第二节 新课程标准的基本理念 | 第11-12页 |
| 一、全面提高学生的语文素养 | 第11-12页 |
| 二、正确把握语文教育的特点 | 第12页 |
| 三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 | 第12页 |
| 四、努力建设开放而有活力的语文课程 | 第12页 |
| 第三节 新课程标准对语文教学的要求 | 第12-14页 |
| 一、新课程标准对语文教学提出了新的要求 | 第13页 |
| 二、新课程标准对语文教学改革的指导意义 | 第13-14页 |
| 第二章 语文教学中音乐手段融入的理论基础 | 第14-23页 |
| 第一节 语文—文学与音乐的关系 | 第14-21页 |
| 一、文学与音乐从同源到分离 | 第14-16页 |
| 二、文学与音乐的异同 | 第16-21页 |
| 第二节 建构主义的教育理论 | 第21-23页 |
| 一、学生——意义的主动建构者 | 第21页 |
| 二、教师——意义建构的帮助者、促进者 | 第21-22页 |
| 三、建构主义理论的学习环境 | 第22-23页 |
| 第三章 语文教学中音乐手段融入的方法 | 第23-32页 |
| 第一节 不同文体教学与音乐因素的融合 | 第23-27页 |
| 一、诗歌教学与音乐因素的融合 | 第23-25页 |
| 二、散文教学与音乐因素的融合 | 第25-26页 |
| 三、小说、戏剧教学与音乐因素的融合 | 第26-27页 |
| 第二节 音乐手段在课堂教学过程中融入的方式 | 第27-30页 |
| 一、课前导入，渲染气氛 | 第27-28页 |
| 二、配乐朗读，激发求知 | 第28页 |
| 三、相辅相成，加深理解 | 第28-29页 |
| 四、巧用歌曲，激发兴趣 | 第29-30页 |
| 第三节 语文教学中音乐手段融入需要注意的问题 | 第30-32页 |
| 一、语文教学中音乐手段的融入并非无往不胜 | 第30页 |
| 二、语文教学中音乐手段的融入应遵循语文教学内在的规律性 | 第30-31页 |
| 三、语文教学中音乐手段的融入要求教师应具备一定的音乐欣赏水平 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
