| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 中学素质教育的培养目标与中学生素质状况 | 第11-16页 |
| 第一节 中学素质教育的培养目标 | 第11-12页 |
| 第二节 中学生目前的素质状况 | 第12-16页 |
| 一、思想道德素质的缺失，主要表现为人格不健全 | 第13页 |
| 二、心理素质的障碍 | 第13-14页 |
| 三、交往素质的缺失 | 第14页 |
| 四、智能素质的缺失，主要表现为缺少想象力和创新精神 | 第14-15页 |
| 五、审美素质的缺失，主要表现审美能力的下降 | 第15-16页 |
| 第二章 中学语文戏剧教学与学生素质培养的渊源 | 第16-27页 |
| 第一节 中学语文戏剧作品与戏剧教学的特点 | 第16-23页 |
| 一、作品种类丰富 | 第16页 |
| 二、作品蕴涵着丰富的文化意蕴 | 第16-21页 |
| 三、中学语文戏剧教学的特点 | 第21-23页 |
| 第二节 戏剧教学与培养学生素质的历史溯源 | 第23-27页 |
| 一、西方戏剧教学与学生素质培养的渊源 | 第23-24页 |
| 二、中国戏剧教学与学生素质培养的渊源 | 第24-27页 |
| 第三章 如何在语文戏剧教学中培养学生的素质 | 第27-42页 |
| 第一节 引导学生阅读剧本培养学生审美素质 | 第27-31页 |
| 一、创设语言环境，营造背景氛围，提高学生对戏剧的兴趣 | 第27-28页 |
| 二、通过对台词的品味感知戏剧的语言美 | 第28-29页 |
| 三、通过想象互动引导学生领略戏剧的情节美 | 第29-30页 |
| 四、通过比较阅读指导学生分析戏剧人物的形象美 | 第30-31页 |
| 第二节 通过观看戏剧表演培养学生的思想道德素养 | 第31-34页 |
| 第三节 通过学生自导自演戏剧培养他们的交往素质和心理素质 | 第34-39页 |
| 一、演剧活动能让学生体悟团队精神，培养协作能力 | 第35-36页 |
| 二、戏剧的编演特别有助于提高学生的组织领导才能 | 第36页 |
| 三、参加戏剧表演有助于培养学生的心理素质 | 第36-39页 |
| 第四节 通过戏剧创作培养学生想象力、创新能力 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附:学生的创作的戏剧 | 第45-48页 |
