幼儿教师教学提问的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-24页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第9-11页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| （一） 关于提问功能的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于提问目的的研究 | 第12页 |
| （三） 关于提问频率的研究 | 第12-13页 |
| （四） 关于提问类型的研究 | 第13-14页 |
| （五） 关于提问对象的研究 | 第14-15页 |
| （六） 关于候答时间的研究 | 第15页 |
| （七） 关于理答的研究 | 第15-17页 |
| 三、理论基础 | 第17-20页 |
| （一） 学习理论 | 第17-19页 |
| （二） 师生互动理论 | 第19-20页 |
| 四、研究方法 | 第20-22页 |
| （一） 现场观察法 | 第20-22页 |
| （二） 访谈法 | 第22页 |
| 五、概念界定 | 第22-24页 |
| 第二部分 幼儿教师教学提问的定量分析 | 第24-39页 |
| 一、研究的分析框架 | 第24-25页 |
| 二、分析工具的定义 | 第25-28页 |
| （一） 教学活动类型 | 第25页 |
| （二） 问题的类型 | 第25-26页 |
| （三） 侯答时间 | 第26-27页 |
| （四） 理答方式 | 第27-28页 |
| 三、教师的提问行为概述 | 第28-39页 |
| （一） 教师提问的总体分布 | 第28-30页 |
| （二） 问题类型分布 | 第30-32页 |
| （三） 提问对象分布 | 第32-33页 |
| （四） 侯答时间分布 | 第33-34页 |
| （五） 理答方式分布 | 第34-37页 |
| （六） 初步结论和分析 | 第37-39页 |
| 第三部分 幼儿教师教学提问定性分析 | 第39-64页 |
| 一、教师课堂提问的目的 | 第39-58页 |
| （一） 传递知识技能、启发思维 | 第39-53页 |
| （二） 关注、培养情感态度 | 第53-56页 |
| （三） 纪律约束 | 第56-58页 |
| 二、教师提问的合教师性和合幼儿性 | 第58-60页 |
| （一） 合教师性 | 第58-59页 |
| （二） 合幼儿性 | 第59-60页 |
| 三、研究结果与分析 | 第60-64页 |
| （一） 教师的提问目的 | 第60-63页 |
| （二） 教师提问的合教师性与合幼儿性 | 第63-64页 |
| 第四部分 对提高幼儿教师提问效果的建议 | 第64-69页 |
| 一、更新教师提问观念 | 第64-65页 |
| 二、改进教师提问策略 | 第65-69页 |
| （一） 提问应事先做好准备 | 第65-66页 |
| （二） 适当减少问题的数量，提出有价值的问题 | 第66-67页 |
| （三） 注意提问的公平 | 第67页 |
| （四） 提供适当的侯答时间 | 第67页 |
| （五） 进行适当的反馈 | 第67-69页 |
| 第五部分 结论 | 第69-73页 |
| 一、教学活动中教师提问定量分析和定性分析结论 | 第69-71页 |
| （一） 教学活动中幼儿教师提问的主要特点 | 第69-70页 |
| （二） 教学活动中幼儿教师提问的目的和倾向 | 第70-71页 |
| 二、本研究的不足与创新 | 第71-73页 |
| （一） 研究不足 | 第71-72页 |
| （二） 研究创新 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 一、中文部分 | 第73-75页 |
| 二、外文部分 | 第75-76页 |
| 附录 | 第76-77页 |
| 后记 | 第77页 |
