听力教学中词汇处理方法对非英语专业学生词汇量广度及深度影响的有效性研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| （一） 大学英语教学大纲对听力的要求 | 第9-10页 |
| （二） 非英语专业大学生在词汇学习方面的主要问题 | 第10-11页 |
| 1、词汇量大 | 第10页 |
| 2、词汇学习途径单一 | 第10页 |
| 3、听力教学中词汇学习的局限性 | 第10-11页 |
| 二、概念界定和文献综述 | 第11-22页 |
| （一） 概念界定 | 第11-13页 |
| 1、消极词汇和积极词汇 | 第11页 |
| 2、连续体 | 第11-12页 |
| 3、词汇的广度和深度 | 第12-13页 |
| （二） 文献综述 | 第13-20页 |
| 1、传统教学法对词汇处理的途径、方法及效果 | 第13-17页 |
| 2、现代教学法对词汇处理的途径、方法及效果 | 第17-18页 |
| 3、传统教学法与现代教学法在词汇教学法方面的异同 | 第18-19页 |
| 4、词汇学习在英语学习中的重要性 | 第19-20页 |
| （三） 听力理解的性质及过程 | 第20-22页 |
| 三、研究设计 | 第22-27页 |
| （一） 研究目的 | 第22-23页 |
| （二） 研究假设 | 第23页 |
| （三） 研究对象 | 第23-25页 |
| （四） 研究工具 | 第25-26页 |
| 1、问卷 | 第25页 |
| 2、测试 | 第25-26页 |
| （五） 数据收集与分析 | 第26页 |
| （六） 教学实验步骤 | 第26-27页 |
| 四、结果与讨论 | 第27-34页 |
| （一） 词汇 | 第27-30页 |
| 1、后测成绩比较研究结果与讨论 | 第27-28页 |
| 2、词汇前后测纵向比较结果与讨论 | 第28-29页 |
| 3、词汇后测广度和深度的比较结果与讨论 | 第29-30页 |
| （二） 听力 | 第30-33页 |
| 1. 实验班和对照班听力后测比较研究结果与讨论 | 第31-32页 |
| 2. 听力前后测纵向比较研究结果与讨论 | 第32-33页 |
| （三） 词汇与听力 | 第33-34页 |
| 五、结论与反思 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
